【摘 要】
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目前在高职院校《思想道德修养与法律基础》的课堂教学中,课程呈现出难教学、教学效果难显示的“双难”现象。高职院校的教师在思修课程教学中宜才用教学案例法,排除高职学生
【机 构】
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广西建设职业技术学院城市建设与交通工程系,
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目前在高职院校《思想道德修养与法律基础》的课堂教学中,课程呈现出难教学、教学效果难显示的“双难”现象。高职院校的教师在思修课程教学中宜才用教学案例法,排除高职学生对课程的误解,提高对课程的归属感、认同感,解决教学中出现的“双难”现象。
At present, in the classroom teaching of “ideological and moral cultivation and legal basis” in higher vocational colleges, the curriculum presents a phenomenon of “double difficulty” which is difficult to teach and the teaching effect is difficult to show. Teachers in higher vocational colleges should use teaching case method in the teaching of reflective courses to rule out the misunderstanding of higher vocational students’ courses, improve their sense of belonging and identity and solve the “double difficulty” phenomenon in teaching .
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