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摘 要：高中体育教学中的安全教育，旨在让学生掌握安全知识，提高学生的安全防范能力，增强学生的安全意识，培养学生自我保护的安全防护技能，只有这样，才能保证学生在体育课上的安全，并且增加安全责任心和安全防范能力。安全教育可以说是体育教师的职责，体育教师通过对学生进行安全教育，来应对体育课堂上突然出现的危险，确保学生的安全，防止在体育课堂上出现安全和健康的隐患。
关键词：高中体育；安全教育；教学策略
在素质教育的实施新下，加强对高中学生进行全面的安全教育，提高学生预防运动损伤的能力成为了现代体育教学教育的重点。那么，如何加强高中体育教学的安全教育呢？笔者认为可以从以下几点着手。
一、强化安全意识
新学期的第一节体育课必须安排一节谈安全、健康的体育理论课。可以把自己十几年教学中所见所闻的一些体育事故讲述给学生听，也可以提问学生列举一些有代表性的体育事故，供学生讨论，谈谈体育事故的危害和造成的一些后果。这样使学生首先从思想上重视安全教育，为以后体育课学生具备安全意识打下基础。在理论课上，必须给每一位学生讲清楚在体育课上那些事情学生能做，那些不能做，那些必须在老师的指导做等等。比如体育课的着装问题：上体育课必须穿着得体合身轻便的运动服装、运动鞋；球类课必须穿着球类鞋，田径课必须穿着田径鞋上课。不允许穿高跟鞋，皮鞋，紧身裤等不符合要求的装束上课。同时身上不能携带一些尖锐的物品，如小刀、钥匙，不留长指甲等等。这些都是有讲究的，都需要在安全课上强调，同时也需要在以后的每节课上课前检查是否落实。为了让理论教育落实，教师检查前，可以先让学生自己检查，看看体育设备和器材是否完好，比如山羊、鞍马有没有坏，单、双杆螺丝有无松动，是否安装牢固等等。定期检查体育场地、设备、设施，及时维修和添置体育器材。这些看似简单的事情，假如没有做好往往隐藏着巨大的安全隐患。对班上一些有隐蔽病史、身体素质差的学生必须提前掌握，以便在课上合理安排运动量，同时要特别留意这些学生运动后的反应情况。
二、具备保护技能
除了要具备爱心与责任心之外，还有具备丰富的专业知识和基本的保护技能，这样在学生受到安全威胁的时候就可以及时的进行处理。首先，体育教师要对课堂中有可能出现的安全隐患进行排查，对可能用到的体育器材进行安全性检查，除了考虑到本班学生的上课情况外，还应考虑到其他班级的上课情况，防止产生不必要的冲突。上课的场地要有明确的范围，最好能安排有关人员在场地周围做好警戒工作。对一些有安全隐患的器械，如破损、老旧等，应及时的进行维修和更换，防止在使用的时候出现故障。其次，要对本班学生的身体状况进行检查和判断，根据学生的具体情况来安排教学活动，身体有特殊疾病的学生可以适当的不参与体育活动，在上课前应对学生的所有情况进行了解，避免不必要的伤害。同时，要注重对教材难易程度的把握，有危险性的活动要做安全化的处理，并且注重运动前的热身运动，防止出现运动伤害。第三，要对课堂中有可能出现的危险进行预测，并进行初步的危险排除。在出现安全事故的时候，要第一时间采取初步的救援措施，让学生的伤害降到最低，并积累相关的经验和教训，防止再次出现类似的危险。最后，要对学生进行基本防护措施的教学，对运动中可能出现的流鼻血、跌倒、肌肉拉伤等的防范措施和处理方式进行教学，让学生学会自我保护的技能。
三、教会逃生技巧
体育教师在利用体育理论课向学生传授一些安全知识的同时，也要学会利用体育实践课来教会学生掌握大量的应急逃生自救技巧，因为面对灾难时，能够化险为夷的都是那些既掌握了一定的安全知识，又掌握了必需的逃生自救技巧的人，所以我们体育教师在进行安全教育时要善于利用体育实践课各教学单项的特点，根据学校的具体条件和情况，有意识的将一些安全教育内容和体育教学内容有机的整合到一起，来帮助学生掌握那些行之有效的应急逃生自救技巧。例如：在教学生练习引体向上的同时，我们有意识将爬竿、爬绳、爬墙和爬树等内容一并纳入教学之中，使学生在锻炼上肢力量的同时来提高他们的攀爬能力，使他们能很好的掌握多种攀爬逃生自救技巧；在进行技巧滚翻教学时，向学生宣讲突然摔倒或从高处落地后做滚翻缓冲的自救技巧；在进行武术教学时，我们选择了一些有防暴和抗暴作用防身格斗术来辅助教学，通过教学，不但强健了学生的体魄，提高了他们的身体素质，而且帮助他们学会和掌握了许多防身格斗技巧，增强了他们在单独对敌时与敌搏斗的信心和勇气，切实为他们的正当防卫、见义勇为以及逃生自救提供了有力的技术保障。
四、加强安全预防
场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。还有在搬运器材过程中打闹，致使器材不慎跌落，体育课后将铅球、铁饼、标枪等危险器材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身伤害。造成一些不别要的安全事故，所以，一定要引起体育老师的注意，课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材课后不能长时间摆放在操场上，如铅球、标枪等课后要及时送还保管室。另外，学生上体育课必须遵守纪律，听清教师关于课堂体育活动应注意的事项，记住安全要领，增强安全意识，防患于未然。要服从教师的安排和体育干部的调配，不做与该节课无关的活动。不得擅自进行教师没有布置的运动项目。
综上所述，为了降低不安全因素，减少课堂事故的发生，教师应具备以上责任，事必躬亲，正确引导，使学生掌握在自己的掌控范围之内，加大学校安全教育，预防课堂事故的发生，降低事故发生比例，制造和谐、安全的校园。
参考文献：
[1]张晓红.体育课堂呼唤安全教育与管理[J].体育世界，2013（05）
[2]姜涌.体育课堂中的生命安全教育[J].新课程学习，2013（10）
关键词：高中体育；安全教育；教学策略
在素质教育的实施新下，加强对高中学生进行全面的安全教育，提高学生预防运动损伤的能力成为了现代体育教学教育的重点。那么，如何加强高中体育教学的安全教育呢？笔者认为可以从以下几点着手。
一、强化安全意识
新学期的第一节体育课必须安排一节谈安全、健康的体育理论课。可以把自己十几年教学中所见所闻的一些体育事故讲述给学生听，也可以提问学生列举一些有代表性的体育事故，供学生讨论，谈谈体育事故的危害和造成的一些后果。这样使学生首先从思想上重视安全教育，为以后体育课学生具备安全意识打下基础。在理论课上，必须给每一位学生讲清楚在体育课上那些事情学生能做，那些不能做，那些必须在老师的指导做等等。比如体育课的着装问题：上体育课必须穿着得体合身轻便的运动服装、运动鞋；球类课必须穿着球类鞋，田径课必须穿着田径鞋上课。不允许穿高跟鞋，皮鞋，紧身裤等不符合要求的装束上课。同时身上不能携带一些尖锐的物品，如小刀、钥匙，不留长指甲等等。这些都是有讲究的，都需要在安全课上强调，同时也需要在以后的每节课上课前检查是否落实。为了让理论教育落实，教师检查前，可以先让学生自己检查，看看体育设备和器材是否完好，比如山羊、鞍马有没有坏，单、双杆螺丝有无松动，是否安装牢固等等。定期检查体育场地、设备、设施，及时维修和添置体育器材。这些看似简单的事情，假如没有做好往往隐藏着巨大的安全隐患。对班上一些有隐蔽病史、身体素质差的学生必须提前掌握，以便在课上合理安排运动量，同时要特别留意这些学生运动后的反应情况。
二、具备保护技能
除了要具备爱心与责任心之外，还有具备丰富的专业知识和基本的保护技能，这样在学生受到安全威胁的时候就可以及时的进行处理。首先，体育教师要对课堂中有可能出现的安全隐患进行排查，对可能用到的体育器材进行安全性检查，除了考虑到本班学生的上课情况外，还应考虑到其他班级的上课情况，防止产生不必要的冲突。上课的场地要有明确的范围，最好能安排有关人员在场地周围做好警戒工作。对一些有安全隐患的器械，如破损、老旧等，应及时的进行维修和更换，防止在使用的时候出现故障。其次，要对本班学生的身体状况进行检查和判断，根据学生的具体情况来安排教学活动，身体有特殊疾病的学生可以适当的不参与体育活动，在上课前应对学生的所有情况进行了解，避免不必要的伤害。同时，要注重对教材难易程度的把握，有危险性的活动要做安全化的处理，并且注重运动前的热身运动，防止出现运动伤害。第三，要对课堂中有可能出现的危险进行预测，并进行初步的危险排除。在出现安全事故的时候，要第一时间采取初步的救援措施，让学生的伤害降到最低，并积累相关的经验和教训，防止再次出现类似的危险。最后，要对学生进行基本防护措施的教学，对运动中可能出现的流鼻血、跌倒、肌肉拉伤等的防范措施和处理方式进行教学，让学生学会自我保护的技能。
三、教会逃生技巧
体育教师在利用体育理论课向学生传授一些安全知识的同时，也要学会利用体育实践课来教会学生掌握大量的应急逃生自救技巧，因为面对灾难时，能够化险为夷的都是那些既掌握了一定的安全知识，又掌握了必需的逃生自救技巧的人，所以我们体育教师在进行安全教育时要善于利用体育实践课各教学单项的特点，根据学校的具体条件和情况，有意识的将一些安全教育内容和体育教学内容有机的整合到一起，来帮助学生掌握那些行之有效的应急逃生自救技巧。例如：在教学生练习引体向上的同时，我们有意识将爬竿、爬绳、爬墙和爬树等内容一并纳入教学之中，使学生在锻炼上肢力量的同时来提高他们的攀爬能力，使他们能很好的掌握多种攀爬逃生自救技巧；在进行技巧滚翻教学时，向学生宣讲突然摔倒或从高处落地后做滚翻缓冲的自救技巧；在进行武术教学时，我们选择了一些有防暴和抗暴作用防身格斗术来辅助教学，通过教学，不但强健了学生的体魄，提高了他们的身体素质，而且帮助他们学会和掌握了许多防身格斗技巧，增强了他们在单独对敌时与敌搏斗的信心和勇气，切实为他们的正当防卫、见义勇为以及逃生自救提供了有力的技术保障。
四、加强安全预防
场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。还有在搬运器材过程中打闹，致使器材不慎跌落，体育课后将铅球、铁饼、标枪等危险器材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身伤害。造成一些不别要的安全事故，所以，一定要引起体育老师的注意，课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材课后不能长时间摆放在操场上，如铅球、标枪等课后要及时送还保管室。另外，学生上体育课必须遵守纪律，听清教师关于课堂体育活动应注意的事项，记住安全要领，增强安全意识，防患于未然。要服从教师的安排和体育干部的调配，不做与该节课无关的活动。不得擅自进行教师没有布置的运动项目。
综上所述，为了降低不安全因素，减少课堂事故的发生，教师应具备以上责任，事必躬亲，正确引导，使学生掌握在自己的掌控范围之内，加大学校安全教育，预防课堂事故的发生，降低事故发生比例，制造和谐、安全的校园。
参考文献：
[1]张晓红.体育课堂呼唤安全教育与管理[J].体育世界，2013（05）
[2]姜涌.体育课堂中的生命安全教育[J].新课程学习，2013（10）