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课堂教学是一个动态生成的过程，课前无论教师准备多充分，也无法预料到课堂上会出现什么样的“意外”。而“意外”恰恰是动态生成的资源。因此，在数学课堂教学中教师要善于捕捉学生出现的各种信息，正确处理，使它变成宝贵的教学资源。教师要从巧用意外，成就课堂精彩；推波助澜，促进思维发展；师生互动，实现教学相长三个方面，研究如何利用课堂中的动态生成资源，使凝固的课堂焕发出生命的活力，变成一幅幅鲜活的、生动的画面。