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在对外汉语教学中，表示重复义的副词是教学重点之一，尤其是“再”和“又”的辨析，更是初级教学的难点。本论文主要通过对“再”“又”意义进行分析，对两者使用的偏误进行总结归纳，并找出了原因，最后根据原因对教学提出了建议。
初级留学生习得“再”“又”偏误案例分析及解决对策
【摘 要】
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在对外汉语教学中，表示重复义的副词是教学重点之一，尤其是“再”和“又”的辨析，更是初级教学的难点。本论文主要通过对“再”“又”意义进行分析，对两者使用的偏误进行总结归纳
【机 构】
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东北师范大学
【出 处】
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山海经（故事）
【发表日期】
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2016年9期
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