【摘 要】
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回望中国新文学的发展历程,我们可以清楚地看到中国散文诗在借鉴外来散文诗创作经验的基础上获得了成功的吸收和消化.与此同时,对散文诗文体定位与确立的思考,也开始成为散文
中国国家发展和改革委员会20日宣布,对日本住友等八家零部件企业价格垄断行为依法处罚8.3196亿元,对日本精工等四家轴承企业价格垄断行为依法处罚4.0344亿元,合计罚款12.354亿元。 经查实,2001年1月至2010年2月,日立、电装、爱三、三菱电机、三叶、矢崎、古河、住友等八家日本汽车零部件生产企业为减少竞争,以最有利的价格得到汽车制造商的零部件订单,在日本频繁进行双边或多边会谈,互相协
Reflective real-time component model is a special component model,which can identify timing constraint charac- teristics of component and support dynamic design
很多人认为,百年新诗最大的问题是形式问题,也就是诗体问题,即这本书所说的“形”.新诗到底要不要像古诗那样有固定的“形”,特别是要不要格律,百年来争论不休.从“五四”时
我们在具体的实施教学过程中,如何更好地培养学生的创新思维,我们认为可以从以下几点进行思考: 一、鼓励并培养学生的自主创新能力,激发学生的兴趣 教师要帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神和创新思维,创设轻松、愉快、活跃的气氛,为学生禀赋和潜能的充分开发营造宽松的环境。例如我们在学习完两角和的公式,sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ, cos(α+β)=cosαcosβ
在中央和国务院的推动下,我国高等职业教育开始发展,今年全国高等教育的大幅度扩招,又给高职的数量增长带来了良好契机。这在一定程度上反映了经济、社会发展对技术应用型人材的需求,也表现了国家为满足年轻人接受高等教育所作的巨大努力。然而由于各方面准备不足,对高职的认识分歧较大,导致实际操作过程中存在不少盲目性,潜伏着诸多不利于高职健康发展的因素,据笔者之管见,当前亟需解决的是如下三个问题: 一、定位问题
我是一名平凡的教师,回想从教之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,可是平淡的教学生涯却赋予了我一些宝贵的教育教学经验。 第一、给学生送出的是真情,收获的更多的也是真情的回报。二十几年来,我努力地做到于细微处见真情,真诚的付出时,收获的必定是学生更多的爱!感受学生们的心灵之语,便是我最快乐的一件事。比如,我们班有一个比较调皮的男生小宋,有一次,不知吃了什么呕吐了,弄得满身都是,同
记得看到过一则电视宣传片:“快城市,慢生活!”渲染是成都充满人情味的休闲生活方式.其实何止成都,我觉得为喧嚣浮躁所累的当下中国,这理应是我们追慕的一种诗性存在.当年,海
从2006年参加工作以来,我一直担任着班主任工作.七年的工作经历使我对班主任工作的认识也在不断改变.最初我认为班主任就是学生的“天”,我说什么学生就会听什么.经过与学生
着力促进学生个性的发展,全面提高学生素质,健全学生人格,是新时代教育发展的方向。因此新时代的教育工作重心,不仅仅是交给学习者固定的知识,而是更加注重塑造学习者的自主性人格,这就要求我们赋予基础教育以全新的意义与价值。 学生的个性差异是客观存在的,性格上有理智型、意志型、情绪型之别;能力上有高低不同,有一般能力和特殊能力之分。早在20世纪初,原北大校长蒋梦麟先生认为,在一所学校中,一个课堂上,学生