【摘 要】
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在文化自信背景下,当前我国终身教育发展中存在着理论走向偏西方化、校内外教育链接薄弱、资源整合缺乏凝聚、理论实践交接不畅、终身教育意识转变困境以及学分认证成为壁垒
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部2013年重点课题“社区教育政策的公平取向研究:基于保障公民学习权的视角”(课题编号:DKA130344)的研究成果
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在文化自信背景下,当前我国终身教育发展中存在着理论走向偏西方化、校内外教育链接薄弱、资源整合缺乏凝聚、理论实践交接不畅、终身教育意识转变困境以及学分认证成为壁垒等问题,但在终身教育理念与实践的推进过程中,我国终身教育发展也面临着各级政策的再次推动为终身教育发展推波助澜、时代变革的强烈呼唤成为终身教育发展的重要契机、人力资本的限度提升对个体终身教育提出需求、传统文化的根深凝固为终身教育发展提供土壤以及教育追求的价值目标成为终身教育发展的必然等机遇。克服目前我国终身教育发展的瓶颈,紧抓我国目前终身教育发展的机遇,以文化自信、终身教育自信的视角建设我国终身教育体系,有助于未来我国整个国民教育体系的发展与演变。
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