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“以服务为宗旨．以就业为导向．以能力为本位．以学生为主体”的职业教育培养目标的定位．使得基于学科知识体系的课程设计无法满足职业学校的教学需要。长期以来．中等职业学校的课程一直是基于学科知识体系设计的．这种基于学科知识体系的课程设计．经教育实践和科学研究证明．并不适合大多数形象思维强而抽象思维弱的中等职业学校学生的思维模式．对于中等职业学校的学生来说．学生的思维特点决定了他们更适合学习经验性和策略性的过程性知识．而这种过程性的知识隐含于相应的工作过程中。因此，对职业教育而言，为学生创建基于工作过程的学习情境