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随着新课标、新教材、新高考对于传统文化学习要求的提升,古诗文积累与默写的测评比重也随之提高。针对学生默写中错别字多发的现象,笔者所在的课题组设计问卷,进行归因调查,归结出三大主因;并有针对性地提出加强字理、文理教学的对策。
高中古诗文默写中错别字的归因调查及教学对策
【摘 要】
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随着新课标、新教材、新高考对于传统文化学习要求的提升,古诗文积累与默写的测评比重也随之提高。针对学生默写中错别字多发的现象,笔者所在的课题组设计问卷,进行归因调查,归结出三大主因;并有针对性地提出加强字理、文理教学的对策。
【机 构】
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厦门第一中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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2016年度全国教育科学规划“基于大数据的高考文言词汇量表与词汇教学策略”(课题编号:FCB160609)。
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