【摘 要】
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为促进小学教育从应试教育向素质教育的转轨工作，我们特在温州市蒲鞋市小学进行一系列教育评价制度的改革实验，改变原来单一的百分制分数评价模式，建立新的“等级＋分数＋特长＋评语”
【出 处】
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温州师范学院学报(哲学社会科学版)
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为促进小学教育从应试教育向素质教育的转轨工作，我们特在温州市蒲鞋市小学进行一系列教育评价制度的改革实验，改变原来单一的百分制分数评价模式，建立新的“等级＋分数＋特长＋评语”的综合评价模式，并重点进行了评语评价改革。
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