【摘 要】
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采用聚类分析的方法,对244名小学四、五、六年级学生进行分类研究,结果发现:(1)根据同伴关系的多个指标可以将儿童分为自我知觉型、良好型、同伴拒绝型、友谊质量型和同伴忽
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采用聚类分析的方法,对244名小学四、五、六年级学生进行分类研究,结果发现:(1)根据同伴关系的多个指标可以将儿童分为自我知觉型、良好型、同伴拒绝型、友谊质量型和同伴忽视型五种类型;(2)自我知觉型儿童在社交自我知觉上得分很高;良好型儿童在负向提名上得分低,在其他指标上得分较高;同伴拒绝型儿童在负向提名上得分很高;友谊质量型儿童在友谊质量上得分较高;同伴忽视型儿童在同伴关系各指标上得分都很低;(3)不同类型的儿童的孤独感和社会关系网络存在差异;(4)与"两维五组"模型相比,聚类分析能进一步区分儿童小群体内部的差异。
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