论文部分内容阅读
中职教育是我国教育体系的重要组成部分，其教育目标是培养应用型技术人才，要求学生不仅具备扎实的理论知识和熟练的操作技能，更要有自主学习能力和创新意识。当前科学技术不断发展，网络技术、计算机技术、多媒体技术大量普及，并不断应用于教育教学领域，成为中职院校丰富教学内容和创新教学方法的重要手段，也是学生自主探索知识和培养自主学习能力的重要途径。
一、中职学生培养自主学习能力的必要性
1.它是素质教育的重要组成部分
素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展，目的是提高学生综合素质和能力，包括创新能力、实践能力、交流能力、自主学习能力等。在瞬息万变的信息时代，自主学习是人类求得生存、获得发展的基本能力。因此，培养自主学习能力，是学生未来发展的奠基石。
2.中职教育教学的必然要求
中职教育目标是培养技术型人才，要求学生不仅具备扎实的专业理论知识，更要有熟练的操作技能。而在科学技术不断更新和发展的社会环境中，学生未来走上工作岗位，只有不断学习新知识、新技术才能更好地为社会做贡献。因此，培养学生自主学习能力是中职教育的必然要求，也是学生在未来职业发展中提高竞争力所必备的条件。
3.学生个性发展的内在需求
培养学生自主学习能力，有助于激发学生学习科学文化知识的兴趣，发散学生个性思维，锻炼学生的创新意识，使学生在学习过程中根据自身的兴趣和爱好选择学习方法和学习内容，从而提高学习效率，促进个性发展。
二、教师在网络教学环境中的作用
过去教师和书本是学生获取知识的主要途径，随着网络信息时代的到来，以及多媒体和计算机技术的普及，传统教育教学向探索式、主动式、互动式等个性化方式发展。网络技术是现代教育教学改革的热点，也是培养学生自主学习能力的重要手段。网络环境既是虚拟的环境，也是现实存在的环境。从教学角度来看，网络环境通过网络技术、计算机技术、信息技术实现教学资源的开发和整合、创新和利用。利用网络技术对中职学生自主学习能力进行培养，应当注意以下几点：首先，教师应当发挥主导作用，在学生自主学习过程中，积极引导学生掌握正确的学习方法，接收积极有利的资源。其次，在教学过程中，教师应当营造一个良好的环境，防止外界环境影响学生学习。最后，教师应当起到监督的作用，中职学生个性发展尚未成熟，自我控制和自我调节能力欠缺，教师应当督促学生自主完成学习任务。
三、网络环境下学生自主学习能力的培养
1.创造网络环境下学习的条件
中职学校应当营造浓厚的网络环境学习氛围，创造网络学习条件，包括硬件设备和软件资源。首先，学校应当加大对网络教学的投入，增加网络硬件设备设施，比如计算机操作室、多媒体教室等。其次，学校应当丰富网络教学资源，包括开通网络、安装专业软件、购入学术数据库等。最后，学校应当创设良好的网络学习环境，比如创建自主学习网络平台、在线答疑、网络教学等。
2.教给学生自主学习的方法
俗话说，“授人以鱼，不如授人以渔”。在素质教育不断推进的前提下，中职教育应当改变传统教学理念，教授学生知识不如教授学生学习知识的方法和技巧，为学生未来成长和发展打下良好的基础。社会在不断发展和进步，学生只有掌握了自主学习的方法，才能在千变万化的环境中学习新知识、新技术、新技能，才能获得更好的发展。在网络教学环境下，教师应当教授学生如何应用网络技术进行自主学习，包括学习思维、学习方法、学习技巧、应用工具等，并不断引导学生通过转换思维、创新思路、发挥联想、实践证明等方式探索新知识，培养学生自主学习的能力，提高学生的综合素质。
3.结合网络特点激发学生自主学习意识
网络环境是一个开放的环境，具有信息来源丰富、传播速度快、搜索效率高等特点。在网络环境下进行教学，可以实现教学方式和手段的多元化、信息化和个性化，并且克服了传统教学方法受时空限制的缺点。在培养学生自主学习能力时，教师可以在多媒体教室进行教学，利用网络环境为学生展示搜索信息、整合资源、获取知识的途径和方法，在操作过程中不断讲解网络学习的优势，随时指导和点拨学生进行自主学习，形成人机互动的学习模式，强化学生的自主学习意识，在细节中锻炼学生的自主学习能力。
4.以实践活动带动学生自主学习
素质教育要求学生不仅要有扎实的理论知识，更要有熟练的实践动手能力。网络环境下培养学生的自主学习能力，应当注重学生实践课程的学习，促使学生在实践活动中巩固理论知识，掌握专业知识。同时，学生在实践中不断思考和钻研，通过不断发现和解决问题来锻炼思维，可以培养学生自主学习新知识的能力。比如安排学生制作求职简历、推荐信、节日贺卡等，利用信息技术上传或发布到班级或校园网络，有趣的实践活动会促使学生主动去掌握网络技术知识，提高学生实践操作能力。此外学校应当利用校企合作机制，定期或不定期安排学生到企业参加实践学习，不仅可以拓宽学生的视野，锻炼学生各方面的能力，同时还可以促使学生在工作环境中认识到自主学习的重要性，提升自身职业素养和专业意识，为职业发展打下良好的基础。
（责编 周继平）
一、中职学生培养自主学习能力的必要性
1.它是素质教育的重要组成部分
素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展，目的是提高学生综合素质和能力，包括创新能力、实践能力、交流能力、自主学习能力等。在瞬息万变的信息时代，自主学习是人类求得生存、获得发展的基本能力。因此，培养自主学习能力，是学生未来发展的奠基石。
2.中职教育教学的必然要求
中职教育目标是培养技术型人才，要求学生不仅具备扎实的专业理论知识，更要有熟练的操作技能。而在科学技术不断更新和发展的社会环境中，学生未来走上工作岗位，只有不断学习新知识、新技术才能更好地为社会做贡献。因此，培养学生自主学习能力是中职教育的必然要求，也是学生在未来职业发展中提高竞争力所必备的条件。
3.学生个性发展的内在需求
培养学生自主学习能力，有助于激发学生学习科学文化知识的兴趣，发散学生个性思维，锻炼学生的创新意识，使学生在学习过程中根据自身的兴趣和爱好选择学习方法和学习内容，从而提高学习效率，促进个性发展。
二、教师在网络教学环境中的作用
过去教师和书本是学生获取知识的主要途径，随着网络信息时代的到来，以及多媒体和计算机技术的普及，传统教育教学向探索式、主动式、互动式等个性化方式发展。网络技术是现代教育教学改革的热点，也是培养学生自主学习能力的重要手段。网络环境既是虚拟的环境，也是现实存在的环境。从教学角度来看，网络环境通过网络技术、计算机技术、信息技术实现教学资源的开发和整合、创新和利用。利用网络技术对中职学生自主学习能力进行培养，应当注意以下几点：首先，教师应当发挥主导作用，在学生自主学习过程中，积极引导学生掌握正确的学习方法，接收积极有利的资源。其次，在教学过程中，教师应当营造一个良好的环境，防止外界环境影响学生学习。最后，教师应当起到监督的作用，中职学生个性发展尚未成熟，自我控制和自我调节能力欠缺，教师应当督促学生自主完成学习任务。
三、网络环境下学生自主学习能力的培养
1.创造网络环境下学习的条件
中职学校应当营造浓厚的网络环境学习氛围，创造网络学习条件，包括硬件设备和软件资源。首先，学校应当加大对网络教学的投入，增加网络硬件设备设施，比如计算机操作室、多媒体教室等。其次，学校应当丰富网络教学资源，包括开通网络、安装专业软件、购入学术数据库等。最后，学校应当创设良好的网络学习环境，比如创建自主学习网络平台、在线答疑、网络教学等。
2.教给学生自主学习的方法
俗话说，“授人以鱼，不如授人以渔”。在素质教育不断推进的前提下，中职教育应当改变传统教学理念，教授学生知识不如教授学生学习知识的方法和技巧，为学生未来成长和发展打下良好的基础。社会在不断发展和进步，学生只有掌握了自主学习的方法，才能在千变万化的环境中学习新知识、新技术、新技能，才能获得更好的发展。在网络教学环境下，教师应当教授学生如何应用网络技术进行自主学习，包括学习思维、学习方法、学习技巧、应用工具等，并不断引导学生通过转换思维、创新思路、发挥联想、实践证明等方式探索新知识，培养学生自主学习的能力，提高学生的综合素质。
3.结合网络特点激发学生自主学习意识
网络环境是一个开放的环境，具有信息来源丰富、传播速度快、搜索效率高等特点。在网络环境下进行教学，可以实现教学方式和手段的多元化、信息化和个性化，并且克服了传统教学方法受时空限制的缺点。在培养学生自主学习能力时，教师可以在多媒体教室进行教学，利用网络环境为学生展示搜索信息、整合资源、获取知识的途径和方法，在操作过程中不断讲解网络学习的优势，随时指导和点拨学生进行自主学习，形成人机互动的学习模式，强化学生的自主学习意识，在细节中锻炼学生的自主学习能力。
4.以实践活动带动学生自主学习
素质教育要求学生不仅要有扎实的理论知识，更要有熟练的实践动手能力。网络环境下培养学生的自主学习能力，应当注重学生实践课程的学习，促使学生在实践活动中巩固理论知识，掌握专业知识。同时，学生在实践中不断思考和钻研，通过不断发现和解决问题来锻炼思维，可以培养学生自主学习新知识的能力。比如安排学生制作求职简历、推荐信、节日贺卡等，利用信息技术上传或发布到班级或校园网络，有趣的实践活动会促使学生主动去掌握网络技术知识，提高学生实践操作能力。此外学校应当利用校企合作机制，定期或不定期安排学生到企业参加实践学习，不仅可以拓宽学生的视野，锻炼学生各方面的能力，同时还可以促使学生在工作环境中认识到自主学习的重要性，提升自身职业素养和专业意识，为职业发展打下良好的基础。
（责编 周继平）