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文科学生普遍感到数学难学，尽管他们尽了很大努力，多数学生仍无法有效地提高数学成绩，以致当前文科学生中普遍存在“数学难，学不会”这样一种消极情绪。在新课程背景下，教师首先要帮助学生克服怕数学的心理障碍，恢复自信心，然后逐渐培养学生的学习积极性，同时还要帮助学生养成良好的学习习惯。只有这样才能使学生不但能学到继续学习所需要的基础知识，而且能具备继续学习所需要的能力和心理条件。