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中图分类号：G849.9 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-040-01
摘 要 随着毽球运动在全国的普及，近年来毽球在新疆发展也逐渐兴起，毽球目前对于新疆来说也成了人们热爱的体育项目之一，本文以新疆乌鲁木齐市部分高校附属中学为研究对象，通过文献资料、田野调查法、问卷调查等方法进行分析研究，针对乌鲁木齐市毽球的开展现状并指出毽球运动在乌鲁木齐中学的可行性，通过调查研究为新疆毽球在中学发展的可行性提出可供参考的建议。
关键词 乌鲁木齐 毽球运动 可行性
一、前言
目前，全国正在推进开展全民健身运动，为更好的推进全民健身计划，体育新课改在全国范围内从中小学到大学都在推行，人们的观念也逐渐得到改变，竞技体育、金牌效应逐步在向全民健身体育、娱乐为目的的体育项目转变。也使得中学体育课程项目的开展向着更加科学化、大众化、娱乐化等的多元化方向发展。毽球运动相对于其他体育项目而言，具有较强的娱乐功能、大众参与度较强、趣味性浓等特点，对于丰富学生体育课堂教学，调动学生学习的积极性都有重要意义。 随着新疆毽球队的成立，毽球爱好者逐年增加人， 毽球运动已成为新疆人民喜爱的体育运动项目之一.
二、研究对象与方法
（一）研究对象
随机抽取乌鲁木齐市3所普通高等院校的附属中学，包括新疆师范大学附属中学、新疆农业大学附属中学、新疆艺术学院附属中学的200名学生进行调查研究。
（二）研究方法
1.文献资料法。查阅相关文献资料，了解毽球运动的发展、相关书籍，搜寻网络关于新疆毽球发展的相关资料。
2.田野调查法。通过实地调研3所中学的开展情况，新疆红楼体育馆了解毽球场地设施，并通过与相关业内人士的交谈了解新疆毽球队的发展状况。
3.数理统计法。对调查的数据进行汇总分析。
三、结果与分析
（一）毽球运动的理论可行性
通过查阅文献，对毽球的运动特点、毽球的技术要求、毽球的场地设施的要求等方面进行分析，毽球运动在新疆民间具有良好的群众基础，在新疆建设兵团已经作为一项民间运动会的开展项目，对运动参与人员的要求既可以是个人的表演、也可以两个人或多个人共同开展，踢法多样。毽球的技术要求不高，运动负荷小，运动量可控，在运动开展过程中没有激烈的身体对抗，娱乐性强。毽球对于场地要求相对来说低，既可以在户外开展、也可以在室内开展，对于气候的限制较小，从理论上为毽球运动在乌鲁木齐中学的开展提拱了理论支撑。
从毽球的发展来源来讲，毽球属于我国的民族传统体育项目活动之一，历史渊源久，在古代毽球又名“翔翎”。毽球发展最早源于蹴鞠，可以说是蹴鞠的一个分支，如今毽类运动发展包括普通毽球和花样踢毽两个项目，起步于二十世纪五十年代。毽类运动在最初的发展阶段就得到了政府和社会各界广泛的认可和支持。到二十世纪八十年代，毽球运动得到快速的发展，在工厂、学校和各类单位当中成为了最为常见的体育运动项目之一。随着毽球运动的繁荣发展，全国各地的毽球团体组织相继成立。九十年代初，毽类运动又先后跻身于全国少数民族运动会、全国农民运动会和全国中学生运动会等大型综合性运动会，包括现在很多团体组织都在延用。以此同时，毽类运动开始走出国门走向世界，先后在国外多个国家开展起来，并组成了国际竞赛专业组织，建立了世界锦标赛制度。
（二）毽球实地调查的可行性分析
通过对3所附属中学学生的调查问卷分析情况统计来看，90%以上的学生对毽球运动是比较了解的，而只有9.5%的学生对毽球运动不了解，说明在乌鲁木齐市毽球运动在广大学生中有比较好的群众基础，为毽球发展孕育了成长的土壤。
对学生毽球的普及情况进行数据分析得出，80%以上的学生参与过毽球这项运动，通过与学生的谈话了解到大多数学生是在小学时踢毽子时奠定技能的基础，说明广大学生对于毽球运动并不陌生。
对于在3所附属中学没有开展毽球课的学生做了初步调查发现很多学生还是比较希望开展此项课程的，分别有22.7%、30.6%的学生认为是有开展此项课程的必要的，有20%的学生认为对自己影响不大的情况下认为无所谓，很小的一部分学生觉得没有必要。
（三）结论
1.毽球项目具有大众健身运动项目的共性
乌鲁木齐3所普通中学毽球体育运动项目具有广泛的群众基础，并且依托高校资源、师资力量雄厚。在与传统田径类项目比较中发现，毽球运动项目的特点集健身、娱乐、趣味于一体，又具有较强的观赏性、竞技性，是推广大众健身体育项目可供选择的项目之一，在中学课程中开设毽球课是可行的.
2.优势的地理条件为毽球发展提供可行性
乌鲁木齐市的环境条件和毽球运动的蓬勃开展这一环境，有利于毽球在乌鲁木齐市中学的开展，由于乌鲁木齐市区率先在新疆红楼体育馆成立毽球队，乌鲁木齐各中学具备较强的师资力量，为毽球的发展提供了较好的群众基础和后备补充力量 。目前，毽球运动由于不受场地限制，技术简单等特点，已开始逐步融入乌鲁木齐市普通中学课外体育活动中。
3.毽球运动在中学开展的益处分析
毽球在中学的开展，有利于学生素质的全面发展，有益于促进学生技能、体能运动能力的提高，培养学生良好的锻炼习惯，通过长期的毽球运动建立积极向上的生活方式。乌鲁木齐市地方中学开设毽球课，是新疆民族传统特色体育与中学体育的融合，可通过毽球运动，打造乌鲁木齐市地方中学运动品牌.突出新疆体育的特性，促进毽球运动的发展壮大，把毽球做为中学体育课程，既可以建立新疆体育的特色品牌形象，扩大学校的影响力，打造学校特色体育文化，突显特色效应，促进学校体育项目的健康发展，对开发体育课程资源、转变课程功能具有重要的意义。
新疆毽球队成立不久，毽球运动在中学的开展可以为新疆毽球队培养后备储备人才，为中学体育发展拓宽思路，促使新疆毽球队伍的进一步扩大，并逐步形成合理的毽球队员选拔机制。
四、建议
（一）加大对毽球运动的宣传
针对乌鲁木齐市中学生对毽球理论知识的匮乏，乌鲁木齐市各附属中学可依托高校师资力量，加强对毽球课程的普及与推广，逐步以高校附中为试行点，利用高校资源并通过多种方式倡导，增开体育课程、毽球讲堂、网络等方式，让更多的学生了解毽球、喜欢毽球、参与毽球，从而带动整个乌鲁木齐市的普通中学开展毽球运动。
（二）加强师资力量建设
师资队伍技术水平是毽球运动在中学开展的一个重要影响因素，对于师资力量建设可考虑以下几方面：（1）在新疆各中学开展毽球教师培训班，通过培训提高广大中学教师的毽球技术理论水准；（2）通过多种形式定期举办中学毽球教师教学水平职业能力大赛；（3）组织教师交流学习，不定期得到毽球课程开展较好的疆内学校去交流；（4）通过人才引进计划，引进具有高学历的毽球特长教师。
（三）借鉴疆外学校的丰富经验
为使毽球运动在乌鲁木齐市普通中学更好的得到发展，可以借鉴疆外毽球课程推广较好的中学，如广东部分中学的成功经验：（1）将毽球体育运动项目纳入日常教学，有计划的开设毽球课程、挖掘学生潜力成立中学毽球运动队训练；（2）初步在乌鲁木齐市中学范围内建立毽球竞赛体制，将毽球运动纳入中学生运动会的常规比赛项目，并在疆内开展毽球邀请赛事活动。
参考文献：
[1] 赵敏，刘圣广.论校园体育文化对校园文化建设的重要作用.
中国网.2004.9.
[2] 马惠娣.休闲与体育文化的渊源及现代意义[J].上海体育院学报.2010.34（1）.
[3] 林天皇，陈良业.广东中学毽球运动开展状况调查与研究[J].吉林广播电视大学学报.2010，98（2）：93-95.
[4] 教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要[J].中国学校体育.2002（6）：4-6.
摘 要 随着毽球运动在全国的普及，近年来毽球在新疆发展也逐渐兴起，毽球目前对于新疆来说也成了人们热爱的体育项目之一，本文以新疆乌鲁木齐市部分高校附属中学为研究对象，通过文献资料、田野调查法、问卷调查等方法进行分析研究，针对乌鲁木齐市毽球的开展现状并指出毽球运动在乌鲁木齐中学的可行性，通过调查研究为新疆毽球在中学发展的可行性提出可供参考的建议。
关键词 乌鲁木齐 毽球运动 可行性
一、前言
目前，全国正在推进开展全民健身运动，为更好的推进全民健身计划，体育新课改在全国范围内从中小学到大学都在推行，人们的观念也逐渐得到改变，竞技体育、金牌效应逐步在向全民健身体育、娱乐为目的的体育项目转变。也使得中学体育课程项目的开展向着更加科学化、大众化、娱乐化等的多元化方向发展。毽球运动相对于其他体育项目而言，具有较强的娱乐功能、大众参与度较强、趣味性浓等特点，对于丰富学生体育课堂教学，调动学生学习的积极性都有重要意义。 随着新疆毽球队的成立，毽球爱好者逐年增加人， 毽球运动已成为新疆人民喜爱的体育运动项目之一.
二、研究对象与方法
（一）研究对象
随机抽取乌鲁木齐市3所普通高等院校的附属中学，包括新疆师范大学附属中学、新疆农业大学附属中学、新疆艺术学院附属中学的200名学生进行调查研究。
（二）研究方法
1.文献资料法。查阅相关文献资料，了解毽球运动的发展、相关书籍，搜寻网络关于新疆毽球发展的相关资料。
2.田野调查法。通过实地调研3所中学的开展情况，新疆红楼体育馆了解毽球场地设施，并通过与相关业内人士的交谈了解新疆毽球队的发展状况。
3.数理统计法。对调查的数据进行汇总分析。
三、结果与分析
（一）毽球运动的理论可行性
通过查阅文献，对毽球的运动特点、毽球的技术要求、毽球的场地设施的要求等方面进行分析，毽球运动在新疆民间具有良好的群众基础，在新疆建设兵团已经作为一项民间运动会的开展项目，对运动参与人员的要求既可以是个人的表演、也可以两个人或多个人共同开展，踢法多样。毽球的技术要求不高，运动负荷小，运动量可控，在运动开展过程中没有激烈的身体对抗，娱乐性强。毽球对于场地要求相对来说低，既可以在户外开展、也可以在室内开展，对于气候的限制较小，从理论上为毽球运动在乌鲁木齐中学的开展提拱了理论支撑。
从毽球的发展来源来讲，毽球属于我国的民族传统体育项目活动之一，历史渊源久，在古代毽球又名“翔翎”。毽球发展最早源于蹴鞠，可以说是蹴鞠的一个分支，如今毽类运动发展包括普通毽球和花样踢毽两个项目，起步于二十世纪五十年代。毽类运动在最初的发展阶段就得到了政府和社会各界广泛的认可和支持。到二十世纪八十年代，毽球运动得到快速的发展，在工厂、学校和各类单位当中成为了最为常见的体育运动项目之一。随着毽球运动的繁荣发展，全国各地的毽球团体组织相继成立。九十年代初，毽类运动又先后跻身于全国少数民族运动会、全国农民运动会和全国中学生运动会等大型综合性运动会，包括现在很多团体组织都在延用。以此同时，毽类运动开始走出国门走向世界，先后在国外多个国家开展起来，并组成了国际竞赛专业组织，建立了世界锦标赛制度。
（二）毽球实地调查的可行性分析
通过对3所附属中学学生的调查问卷分析情况统计来看，90%以上的学生对毽球运动是比较了解的，而只有9.5%的学生对毽球运动不了解，说明在乌鲁木齐市毽球运动在广大学生中有比较好的群众基础，为毽球发展孕育了成长的土壤。
对学生毽球的普及情况进行数据分析得出，80%以上的学生参与过毽球这项运动，通过与学生的谈话了解到大多数学生是在小学时踢毽子时奠定技能的基础，说明广大学生对于毽球运动并不陌生。
对于在3所附属中学没有开展毽球课的学生做了初步调查发现很多学生还是比较希望开展此项课程的，分别有22.7%、30.6%的学生认为是有开展此项课程的必要的，有20%的学生认为对自己影响不大的情况下认为无所谓，很小的一部分学生觉得没有必要。
（三）结论
1.毽球项目具有大众健身运动项目的共性
乌鲁木齐3所普通中学毽球体育运动项目具有广泛的群众基础，并且依托高校资源、师资力量雄厚。在与传统田径类项目比较中发现，毽球运动项目的特点集健身、娱乐、趣味于一体，又具有较强的观赏性、竞技性，是推广大众健身体育项目可供选择的项目之一，在中学课程中开设毽球课是可行的.
2.优势的地理条件为毽球发展提供可行性
乌鲁木齐市的环境条件和毽球运动的蓬勃开展这一环境，有利于毽球在乌鲁木齐市中学的开展，由于乌鲁木齐市区率先在新疆红楼体育馆成立毽球队，乌鲁木齐各中学具备较强的师资力量，为毽球的发展提供了较好的群众基础和后备补充力量 。目前，毽球运动由于不受场地限制，技术简单等特点，已开始逐步融入乌鲁木齐市普通中学课外体育活动中。
3.毽球运动在中学开展的益处分析
毽球在中学的开展，有利于学生素质的全面发展，有益于促进学生技能、体能运动能力的提高，培养学生良好的锻炼习惯，通过长期的毽球运动建立积极向上的生活方式。乌鲁木齐市地方中学开设毽球课，是新疆民族传统特色体育与中学体育的融合，可通过毽球运动，打造乌鲁木齐市地方中学运动品牌.突出新疆体育的特性，促进毽球运动的发展壮大，把毽球做为中学体育课程，既可以建立新疆体育的特色品牌形象，扩大学校的影响力，打造学校特色体育文化，突显特色效应，促进学校体育项目的健康发展，对开发体育课程资源、转变课程功能具有重要的意义。
新疆毽球队成立不久，毽球运动在中学的开展可以为新疆毽球队培养后备储备人才，为中学体育发展拓宽思路，促使新疆毽球队伍的进一步扩大，并逐步形成合理的毽球队员选拔机制。
四、建议
（一）加大对毽球运动的宣传
针对乌鲁木齐市中学生对毽球理论知识的匮乏，乌鲁木齐市各附属中学可依托高校师资力量，加强对毽球课程的普及与推广，逐步以高校附中为试行点，利用高校资源并通过多种方式倡导，增开体育课程、毽球讲堂、网络等方式，让更多的学生了解毽球、喜欢毽球、参与毽球，从而带动整个乌鲁木齐市的普通中学开展毽球运动。
（二）加强师资力量建设
师资队伍技术水平是毽球运动在中学开展的一个重要影响因素，对于师资力量建设可考虑以下几方面：（1）在新疆各中学开展毽球教师培训班，通过培训提高广大中学教师的毽球技术理论水准；（2）通过多种形式定期举办中学毽球教师教学水平职业能力大赛；（3）组织教师交流学习，不定期得到毽球课程开展较好的疆内学校去交流；（4）通过人才引进计划，引进具有高学历的毽球特长教师。
（三）借鉴疆外学校的丰富经验
为使毽球运动在乌鲁木齐市普通中学更好的得到发展，可以借鉴疆外毽球课程推广较好的中学，如广东部分中学的成功经验：（1）将毽球体育运动项目纳入日常教学，有计划的开设毽球课程、挖掘学生潜力成立中学毽球运动队训练；（2）初步在乌鲁木齐市中学范围内建立毽球竞赛体制，将毽球运动纳入中学生运动会的常规比赛项目，并在疆内开展毽球邀请赛事活动。
参考文献：
[1] 赵敏，刘圣广.论校园体育文化对校园文化建设的重要作用.
中国网.2004.9.
[2] 马惠娣.休闲与体育文化的渊源及现代意义[J].上海体育院学报.2010.34（1）.
[3] 林天皇，陈良业.广东中学毽球运动开展状况调查与研究[J].吉林广播电视大学学报.2010，98（2）：93-95.
[4] 教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要[J].中国学校体育.2002（6）：4-6.