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对于推行新课改工作，一方面我们要确保质量，苦教苦学的优良传统不能丢；另一方面我们又必须积极推进课改，培养具有创新精神和实践能力的新型人才。如何突破瓶颈，应对这种进退两难的局面呢？
一、狠抓校本培训，促进教师专业成长是提高课堂教学效率的关键
我校立足于教师校本培训，从三个方面齐头并进，取得了良好效果。
1.加强理论学习与计算机技术培训。几年来学校坚持每周安排一个晚上的夜校和双休日的一个半天对教师分批进行培训，主要是学习课改理论、新课程标准、计算机知识与多媒体教学操作和听专家报告等。努力实现教师教学理念、教学手段等方面有质的转变与提高，为课改做好准备。
2.建立教研日制度。学校将每一周的周三、周四、周五下午定为语文、数学、综合学科的教学研究活动日子，利用远程教育资源组织教师观看全国优秀的教学录像片，博采众家丰富自家，不断优化课堂教学方式，开阔课改工作视野。
3.安排教师外出轮训。学校在这几年里大量、大面积地派出教师参加省市以及全国性的教学观摩会议，让教师亲身经历新课程理念下一些高水平的教学研究实践活动，从而起到洗脑明目、脱胎换骨之功效。而且回来后教师必须上汇报课或进行汇报讲座，一则锻炼自己；二则让大家共享。这么做很有实效，可以为课改工作起到促进作用。
二、狠抓校本教研，强化教师课堂教学实践活动是突出课堂乃课改主阵地的重要基础
1.“追踪听评课”。我们的追踪听评课与众不同的地方是：通常情况下去听一个老师的课一般只听一节，而我们是盯着不放连续听一个星期或更长，必要时全过程录像，逼得教师喘不过气来。这样做鞭策性强，提高快，教师往往能够在较短时间里有较大的进步。比较适用于新参加工作的老师、被派出去参加课堂竞赛的老师和不求上进的老师。
2.“百人百课”。学校于每个学年的第一个学期均要求每个语数老师、综合学科每个专职老师展示自己最满意的一节课，这样做的目的是让大家亮亮相，记得磨磨刀，不至于放松自己，同时也有利于学校了解与掌握课堂教学的进展情况，更是对教师教学水平的一次大检阅。
3.“教学比武课”。根据“百人百课”的情况，学校评选出近三分之一的优秀课例于第二学期进行课堂教学比武，把教师课堂教学水平再一次推向一个新的高度。不仅如此，我们还总结提炼出一些先进的东西回过头来再向教师推广，形成了一个从教师中来到教师中去并促进教师自我发展的良性循环圈。
三、让学生主动地学习，培养学生自学的兴趣、习惯与能力是课堂教学的出发点与归宿
1.抓住两条主线。这里说的两条主线是语文学科的朗读与数学学科的练习，这是我们学校教师通过不断反复的教学实践摸索出来的经验结晶。以语文为例，我们认为上好一节语文阅读教学课最为关键之处就是强调朗读的主线作用，先从朗读入手让学生感知教材，进而品析重要语段、关键句子和重点词语，体会作者的思想感情，在此基础上再进一步把课文读深读透，以感悟文章中作者深远的意境。
2.善于挖掘教材。教材挖得越深，学生思维训练的力度就越大，学习的兴趣就越高，自主学习的能力就越强。这次的“百人百课”，有一些老师在这方面的表现就很突出，显示了深厚的教学功底。如毕雪琼老师教《长城》一课，教师在借助多媒体展示一组长城远景与近景的图片给学生观赏的同时，紧紧抓住对三个关键词语“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”、“高大坚固”的理解不放松，最终让学生感悟到长城就是中华民族的精神象征，长城的伟大显示了中华民族的伟大!
一、狠抓校本培训，促进教师专业成长是提高课堂教学效率的关键
我校立足于教师校本培训，从三个方面齐头并进，取得了良好效果。
1.加强理论学习与计算机技术培训。几年来学校坚持每周安排一个晚上的夜校和双休日的一个半天对教师分批进行培训，主要是学习课改理论、新课程标准、计算机知识与多媒体教学操作和听专家报告等。努力实现教师教学理念、教学手段等方面有质的转变与提高，为课改做好准备。
2.建立教研日制度。学校将每一周的周三、周四、周五下午定为语文、数学、综合学科的教学研究活动日子，利用远程教育资源组织教师观看全国优秀的教学录像片，博采众家丰富自家，不断优化课堂教学方式，开阔课改工作视野。
3.安排教师外出轮训。学校在这几年里大量、大面积地派出教师参加省市以及全国性的教学观摩会议，让教师亲身经历新课程理念下一些高水平的教学研究实践活动，从而起到洗脑明目、脱胎换骨之功效。而且回来后教师必须上汇报课或进行汇报讲座，一则锻炼自己；二则让大家共享。这么做很有实效，可以为课改工作起到促进作用。
二、狠抓校本教研，强化教师课堂教学实践活动是突出课堂乃课改主阵地的重要基础
1.“追踪听评课”。我们的追踪听评课与众不同的地方是：通常情况下去听一个老师的课一般只听一节，而我们是盯着不放连续听一个星期或更长，必要时全过程录像，逼得教师喘不过气来。这样做鞭策性强，提高快，教师往往能够在较短时间里有较大的进步。比较适用于新参加工作的老师、被派出去参加课堂竞赛的老师和不求上进的老师。
2.“百人百课”。学校于每个学年的第一个学期均要求每个语数老师、综合学科每个专职老师展示自己最满意的一节课，这样做的目的是让大家亮亮相，记得磨磨刀，不至于放松自己，同时也有利于学校了解与掌握课堂教学的进展情况，更是对教师教学水平的一次大检阅。
3.“教学比武课”。根据“百人百课”的情况，学校评选出近三分之一的优秀课例于第二学期进行课堂教学比武，把教师课堂教学水平再一次推向一个新的高度。不仅如此，我们还总结提炼出一些先进的东西回过头来再向教师推广，形成了一个从教师中来到教师中去并促进教师自我发展的良性循环圈。
三、让学生主动地学习，培养学生自学的兴趣、习惯与能力是课堂教学的出发点与归宿
1.抓住两条主线。这里说的两条主线是语文学科的朗读与数学学科的练习，这是我们学校教师通过不断反复的教学实践摸索出来的经验结晶。以语文为例，我们认为上好一节语文阅读教学课最为关键之处就是强调朗读的主线作用，先从朗读入手让学生感知教材，进而品析重要语段、关键句子和重点词语，体会作者的思想感情，在此基础上再进一步把课文读深读透，以感悟文章中作者深远的意境。
2.善于挖掘教材。教材挖得越深，学生思维训练的力度就越大，学习的兴趣就越高，自主学习的能力就越强。这次的“百人百课”，有一些老师在这方面的表现就很突出，显示了深厚的教学功底。如毕雪琼老师教《长城》一课，教师在借助多媒体展示一组长城远景与近景的图片给学生观赏的同时，紧紧抓住对三个关键词语“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”、“高大坚固”的理解不放松，最终让学生感悟到长城就是中华民族的精神象征，长城的伟大显示了中华民族的伟大!