【摘 要】
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在数学教学实践中，我们发现存在着较大的数学学习“弱势群体”，分析其形成原因并有效地驱动其“自能发展”，是目前新一轮课程改革背景下数学学习所面临的现实问题。１．思维力差，缺乏
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在数学教学实践中，我们发现存在着较大的数学学习“弱势群体”，分析其形成原因并有效地驱动其“自能发展”，是目前新一轮课程改革背景下数学学习所面临的现实问题。１．思维力差，缺乏“悟”性。皮亚杰说：“智力的基本功能在于理解与发明，通过构成现实的结构来构成内心的
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