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随着我国教育改革的不断发展，培养学生的写作能力已经成了教育现代化发展的重要环节之一。因此，在初中语文教学中，教师要做好分析与研究工作，培养学生的写作能力，提高学生的写作效果。
一、激发出学生的阅读兴趣
只有在学习兴趣的影响下，学生才能主动参与到学习中去，掌握好写作的方法，提高学习的质量。因此，在初中语文教学中想要培养好学生的写作能力，激发出学生的阅读兴趣，教师就要做好教学研究工作。通过调查可以看出，现阶段中学生普遍存在着阅读兴趣不足的现象，也就是说学生在写作中缺乏写作素材，这样也就难以提高写作得到效果。因此，在教学中教师就要先培养好学生的阅读兴趣，鼓励学生借助兴趣与好奇心来进行有效的写作。其次，教师也可以要求学生利用课余时间来进行阅读，通过课外阅读来找出文学作品中的养分，从而充实、写作素材。另外，在阅读中教师还要教会学生养成正确的阅读习惯，借助良好的阅读习惯来不断提高自身的写作水平与能力。如教师可以选择相应的时间要求学生进行阅读分享与相互推荐。通过实践可以看出，在这一环节中学生可以主动将自己认为好的书籍带入课堂，通过与学生之间的相互交流来完善知识层次。借助这种教学方法不仅可以保持学生的学习积极性，同时也可以为学生获取更多阅读资源。
二、从生活实际入手，积累写作素材
通过对现阶段的初中语文教学进行调查可以看出，学生的写作水平要低于其他方面，原因就是学生自身写作素材相对匮乏。因此，教学中教师就要及时对学生的写作进行指导，鼓励学生积累写作素材。第一，教师要引导学生主动发现生活中存在的美好知识，要求学生对细节进行观察，以此来充实学生的写作素材，提高学生的写作能力与水平。如教师在教授学生对人物进行描写时，就可以要求学生先观察自己身边的亲人，通过观察其音容以及说话特点等，以此进行写作。其次，不仅要让学生对身边的事物进行观察，同时也要引导学生从国际与社会的角度上来进行观察。对于这些时事政治内容来说，不仅可以充实学生的写作内容，同时也可以避免学生写作空洞等现象的出现，在丰富了学生知识视野的同时，也增加了学生的认知层次。
三、适当的表扬，帮助学生树立起写作的自信心
在初中语文教学中教师就要引导学生做好写作工作，同时还要采取鼓励性的话语来激发出学生的学习积极性。首先，教师在开展写作教学的过程中就要对优秀的学生进行表扬，同时还要为学生创造出可以展现自我的机会，找出学生作文中的闪光点。通过实践可以看出，在这种鼓励性的话语影响下，不仅可以满足学生的好胜心，同时也可以增强学生的自豪感，让学生在以后的写作中主动表现自己。如在课堂教学中教师就可以将一些写作水平高的作文提炼出来，借助一定的时间来开展讲评工作，并鼓励学生学习。在这种教学方法下，不仅可赋予学生一定的精神鼓励，同时也可以发出其他学生的表现欲望，从而主动学习。其次，教师在教学中也要保证语言上的准确性，避免采取单一的语言来鼓励学生，而是要保证所使用的语言可以激发出区学生的潜能，这样才能让学生更好地认识自己，从而实现有效的学习与发展。
四、做好引导工作，培养学生的写作能力
对于初中语文教学来说，教师在开展写作训练的过程中常常会遇到學生对写作题目、手法以及内容没有进行足够思考的问题。且在面对这一类型的文章时，就会发现其内容大多以套话或是空话为主。因此，在教学中想要解决好这一问题，教师就要及时对学生进行有针对性的引导。通过正确的引导，可以让学生发现自身存在的不足，同时也可以让学生主动的思考生活，从而在写作中主动将自己的想法表达出来。其次，在教学中教师还要对学生的写作进行适当的引导，借助这些有针对性的内容来帮助学生掌握好写作的技巧，充实写作的内容，确保写作的质量。
五、帮助学生掌握好写作的方法
在开展初中语文作文写作中，想要提高写作得到质量就要保证自身技巧与方法的准确。因此，在教学中教师就要引导学生先积累好素材，不仅要让学生喜欢上写作，同时也要做好各方面的指导工作，实现一文一讲的，并鼓励学生将学习与思考结合在一起，从而理解好文章中的重点。其次，教师也可以向学生推荐一些有代表性的文章，以此来为学生的写作奠定基础，鼓励学生从阅读与分析中来获取所需要的知识。最后，教师要指导学生掌握好谋篇布局的方法，从传统的模式中解放出来，激发出学生的写作欲望。
教师在开展初中语文作文写作教学的过程中，要坚持从教学内容入手，找出写作中存在的问题，同时还要坚持从因材施教的原则上出发，激发出学生的写作兴趣，借助多种有效的教学方法来提高学生的写作能力。（作者单位：江西省弋阳县教体局勤办）
一、激发出学生的阅读兴趣
只有在学习兴趣的影响下，学生才能主动参与到学习中去，掌握好写作的方法，提高学习的质量。因此，在初中语文教学中想要培养好学生的写作能力，激发出学生的阅读兴趣，教师就要做好教学研究工作。通过调查可以看出，现阶段中学生普遍存在着阅读兴趣不足的现象，也就是说学生在写作中缺乏写作素材，这样也就难以提高写作得到效果。因此，在教学中教师就要先培养好学生的阅读兴趣，鼓励学生借助兴趣与好奇心来进行有效的写作。其次，教师也可以要求学生利用课余时间来进行阅读，通过课外阅读来找出文学作品中的养分，从而充实、写作素材。另外，在阅读中教师还要教会学生养成正确的阅读习惯，借助良好的阅读习惯来不断提高自身的写作水平与能力。如教师可以选择相应的时间要求学生进行阅读分享与相互推荐。通过实践可以看出，在这一环节中学生可以主动将自己认为好的书籍带入课堂，通过与学生之间的相互交流来完善知识层次。借助这种教学方法不仅可以保持学生的学习积极性，同时也可以为学生获取更多阅读资源。
二、从生活实际入手，积累写作素材
通过对现阶段的初中语文教学进行调查可以看出，学生的写作水平要低于其他方面，原因就是学生自身写作素材相对匮乏。因此，教学中教师就要及时对学生的写作进行指导，鼓励学生积累写作素材。第一，教师要引导学生主动发现生活中存在的美好知识，要求学生对细节进行观察，以此来充实学生的写作素材，提高学生的写作能力与水平。如教师在教授学生对人物进行描写时，就可以要求学生先观察自己身边的亲人，通过观察其音容以及说话特点等，以此进行写作。其次，不仅要让学生对身边的事物进行观察，同时也要引导学生从国际与社会的角度上来进行观察。对于这些时事政治内容来说，不仅可以充实学生的写作内容，同时也可以避免学生写作空洞等现象的出现，在丰富了学生知识视野的同时，也增加了学生的认知层次。
三、适当的表扬，帮助学生树立起写作的自信心
在初中语文教学中教师就要引导学生做好写作工作，同时还要采取鼓励性的话语来激发出学生的学习积极性。首先，教师在开展写作教学的过程中就要对优秀的学生进行表扬，同时还要为学生创造出可以展现自我的机会，找出学生作文中的闪光点。通过实践可以看出，在这种鼓励性的话语影响下，不仅可以满足学生的好胜心，同时也可以增强学生的自豪感，让学生在以后的写作中主动表现自己。如在课堂教学中教师就可以将一些写作水平高的作文提炼出来，借助一定的时间来开展讲评工作，并鼓励学生学习。在这种教学方法下，不仅可赋予学生一定的精神鼓励，同时也可以发出其他学生的表现欲望，从而主动学习。其次，教师在教学中也要保证语言上的准确性，避免采取单一的语言来鼓励学生，而是要保证所使用的语言可以激发出区学生的潜能，这样才能让学生更好地认识自己，从而实现有效的学习与发展。
四、做好引导工作，培养学生的写作能力
对于初中语文教学来说，教师在开展写作训练的过程中常常会遇到學生对写作题目、手法以及内容没有进行足够思考的问题。且在面对这一类型的文章时，就会发现其内容大多以套话或是空话为主。因此，在教学中想要解决好这一问题，教师就要及时对学生进行有针对性的引导。通过正确的引导，可以让学生发现自身存在的不足，同时也可以让学生主动的思考生活，从而在写作中主动将自己的想法表达出来。其次，在教学中教师还要对学生的写作进行适当的引导，借助这些有针对性的内容来帮助学生掌握好写作的技巧，充实写作的内容，确保写作的质量。
五、帮助学生掌握好写作的方法
在开展初中语文作文写作中，想要提高写作得到质量就要保证自身技巧与方法的准确。因此，在教学中教师就要引导学生先积累好素材，不仅要让学生喜欢上写作，同时也要做好各方面的指导工作，实现一文一讲的，并鼓励学生将学习与思考结合在一起，从而理解好文章中的重点。其次，教师也可以向学生推荐一些有代表性的文章，以此来为学生的写作奠定基础，鼓励学生从阅读与分析中来获取所需要的知识。最后，教师要指导学生掌握好谋篇布局的方法，从传统的模式中解放出来，激发出学生的写作欲望。
教师在开展初中语文作文写作教学的过程中，要坚持从教学内容入手，找出写作中存在的问题，同时还要坚持从因材施教的原则上出发，激发出学生的写作兴趣，借助多种有效的教学方法来提高学生的写作能力。（作者单位：江西省弋阳县教体局勤办）