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笔者通过对首都经济贸易大学二年级30位学生的问卷调查和对其中5位同学的访谈，试图回答两个问题：大学生评判优秀英语教师的标准是什么？优秀英语教师应该具备哪些素质？学生们就以下三方面提出了要求：一是英语教师的语言技能，二是英语教师的教学方法，三是英语教师的人格魅力。本文针对这三方面进行了分析，旨在通过学生认知角度找到关于优秀英语教师的标准，使教师思考并提高自己的教学质量，成为优秀英语教师。