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在全面推进素质教育的过程中，搞好后进生的教育与转化工作，是实施素质教育的需求，是我们每个教师义不容辞的责任和义务。
一、后进生群体产生的原因
1.家庭教育的因素
家庭是孩子最早接受教育和影响时间最长的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家长的一言一行及思想品德的好坏，往往对孩子的影响很大，甚至影响孩子的一生。
父母在教育孩子时方法失当，观念不正确，或者家庭中父母不和经常吵闹，甚至离异，会对孩子的感情和思想造成阴影。这样的孩子往往很自卑，急欲寻找温暖和同情，这样很容易被社会上的坏分子引诱而走上邪路。
2.社会教育因素
社会环境是一个大染缸。良好的社会环境，会对孩子的成长产生积极的影响；相反，不良的风气及环境会对孩子产生极为不利的消极影响。小学阶段是人的一生发展的至关重要的黄金季节，孩子们对一切都充满了好奇。但是，青少年的自我约束、自我控制力又较弱。在低级庸俗的兴趣与爱好的引诱下，行为发生偏差，甚至走向犯罪道路，这种现象目前许多学校都存在，是令父母、教师都非常头痛的一件事，呼吁有关部门加大对这些场所的治理整顿，还给孩子们一个纯洁优美的社会环境，营造一种人人关心下一代成长的社会氛围。
3.学校因素
学校是对学生进行系统教育的重要阵地。学校办学的目的及办学方向，教师的教育水平和师德的好坏，都对学生的教育产生着很大影响。如有的学校片面追求升学率，忽视对“双差生”的教育，致使一些学生产生自卑进而产生厌学情绪，有的甚至隔离、孤立后进生，还有的教师虽然对后进生也进行教育，但是仅仅停留在简单的说教上，没有真正了解透学生的思想根源，不能对症下药，难以产生好的教育效果。
学校、社会、家庭都来关心重视后进生的教育转化工作，帮助这些学生寻找到一条适合他发展的道路，使他们成长为对社会有用的人，是功在千秋的好事。
二、做好后进生的教育转化工作的方法
1.家校结合，共同教育
学校教育要想取得比较理想的预期效果，显然离不开家庭的教育。经常召开家长会，向家长通报学生尤其是后进生在学校的思想状况及学习生活情况，让家长及时全面了解子女存在的问题，采取适当的监管及教育措施。班主任、任课教师要经常到自己所帮教的后进生家中进行家访，了解孩子在课余时间的情况，掌握孩子在校外的活动内容，便于及时发现问题，把隐患消灭在萌芽之中。
2.抓住机会，适时教育
适时教育的时机，就是要把外界环境、学生心理和教育内容看成一个综合的动态系统，寻求他们的最佳结合点，是促使后进生转化的关键。心理学告诉我们，根据不同年龄特征的学生适应学习的兴趣和愿望，使学生产生积极的情绪，获得成就感，教育才有能效，这是适时教育的最佳时机。
每当学生受到各种刺激，产生情绪波动的时候，老师要不失时机地去亲近他们、鼓励他们，帮助他们排除生活学习中的困难，及时地送上师生们的关爱，让他感到集体的温暖，从而平稳地渡过这个心理难关。
3.热爱、关心学生，善于发现后进生身上的闪光点
热爱学生是做好教育工作的基础和前提。在适时教育的过程中，要全面、细致地了解学生，客观、公正、准确地评价学生。不要过分夸大学生的缺点、错误，尤其对后进生，教师的感情要纯真深厚，不能有“厌、烦、畏、难”的情绪。对于后进生来说，他们缺乏的不是批评、指责、体罚，而是需要师生的关爱、信任和赞扬。要善于发现后进生身上的长处，哪怕是一点进步，一次好人好事，都要当众给予表扬和鼓励，使他们从中获得成功的体验，使他们感受到集体的温暖。师生们的爱心，会唤醒他们原本的自尊心和自信心，从而产生积极的心态，重新回到正常学生的行列中来。
4.循序渐进，巩固成果持之以恒
在后进生的转化过程中，多数教师都会遇到后进生身上的错误及不良习惯的反复出现的问题。几次以后有的老师就逐渐失去耐心和热情，使转化工作半途而废。这就需要教师不断帮助他制定出一个切实可行的、有针对性的、阶梯式的目标，不断引导他达到更高的更好的目标，强化他的自信心和荣誉感，使他们巩固已有的成绩，不断克服自身存在的不良行为。这样，经过循序渐进且不断的强化教育，慢慢的转化效果就会明显。有些学生的教育转化工作可能要经过一年、两年甚至更长的时间来完成。因此，教育首先要做好打持久战的心理准备，持之以恒地做教育转化工作。相信功夫不负有心人，你的施教定会有效果。
“精诚所至，金石为开”，只要我们教育工作者对后进生有更多的信心、爱心和耐心，我相信在某一方面后进生一定能转化为一名“先知先觉型”的学生。
一、后进生群体产生的原因
1.家庭教育的因素
家庭是孩子最早接受教育和影响时间最长的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家长的一言一行及思想品德的好坏，往往对孩子的影响很大，甚至影响孩子的一生。
父母在教育孩子时方法失当，观念不正确，或者家庭中父母不和经常吵闹，甚至离异，会对孩子的感情和思想造成阴影。这样的孩子往往很自卑，急欲寻找温暖和同情，这样很容易被社会上的坏分子引诱而走上邪路。
2.社会教育因素
社会环境是一个大染缸。良好的社会环境，会对孩子的成长产生积极的影响；相反，不良的风气及环境会对孩子产生极为不利的消极影响。小学阶段是人的一生发展的至关重要的黄金季节，孩子们对一切都充满了好奇。但是，青少年的自我约束、自我控制力又较弱。在低级庸俗的兴趣与爱好的引诱下，行为发生偏差，甚至走向犯罪道路，这种现象目前许多学校都存在，是令父母、教师都非常头痛的一件事，呼吁有关部门加大对这些场所的治理整顿，还给孩子们一个纯洁优美的社会环境，营造一种人人关心下一代成长的社会氛围。
3.学校因素
学校是对学生进行系统教育的重要阵地。学校办学的目的及办学方向，教师的教育水平和师德的好坏，都对学生的教育产生着很大影响。如有的学校片面追求升学率，忽视对“双差生”的教育，致使一些学生产生自卑进而产生厌学情绪，有的甚至隔离、孤立后进生，还有的教师虽然对后进生也进行教育，但是仅仅停留在简单的说教上，没有真正了解透学生的思想根源，不能对症下药，难以产生好的教育效果。
学校、社会、家庭都来关心重视后进生的教育转化工作，帮助这些学生寻找到一条适合他发展的道路，使他们成长为对社会有用的人，是功在千秋的好事。
二、做好后进生的教育转化工作的方法
1.家校结合，共同教育
学校教育要想取得比较理想的预期效果，显然离不开家庭的教育。经常召开家长会，向家长通报学生尤其是后进生在学校的思想状况及学习生活情况，让家长及时全面了解子女存在的问题，采取适当的监管及教育措施。班主任、任课教师要经常到自己所帮教的后进生家中进行家访，了解孩子在课余时间的情况，掌握孩子在校外的活动内容，便于及时发现问题，把隐患消灭在萌芽之中。
2.抓住机会，适时教育
适时教育的时机，就是要把外界环境、学生心理和教育内容看成一个综合的动态系统，寻求他们的最佳结合点，是促使后进生转化的关键。心理学告诉我们，根据不同年龄特征的学生适应学习的兴趣和愿望，使学生产生积极的情绪，获得成就感，教育才有能效，这是适时教育的最佳时机。
每当学生受到各种刺激，产生情绪波动的时候，老师要不失时机地去亲近他们、鼓励他们，帮助他们排除生活学习中的困难，及时地送上师生们的关爱，让他感到集体的温暖，从而平稳地渡过这个心理难关。
3.热爱、关心学生，善于发现后进生身上的闪光点
热爱学生是做好教育工作的基础和前提。在适时教育的过程中，要全面、细致地了解学生，客观、公正、准确地评价学生。不要过分夸大学生的缺点、错误，尤其对后进生，教师的感情要纯真深厚，不能有“厌、烦、畏、难”的情绪。对于后进生来说，他们缺乏的不是批评、指责、体罚，而是需要师生的关爱、信任和赞扬。要善于发现后进生身上的长处，哪怕是一点进步，一次好人好事，都要当众给予表扬和鼓励，使他们从中获得成功的体验，使他们感受到集体的温暖。师生们的爱心，会唤醒他们原本的自尊心和自信心，从而产生积极的心态，重新回到正常学生的行列中来。
4.循序渐进，巩固成果持之以恒
在后进生的转化过程中，多数教师都会遇到后进生身上的错误及不良习惯的反复出现的问题。几次以后有的老师就逐渐失去耐心和热情，使转化工作半途而废。这就需要教师不断帮助他制定出一个切实可行的、有针对性的、阶梯式的目标，不断引导他达到更高的更好的目标，强化他的自信心和荣誉感，使他们巩固已有的成绩，不断克服自身存在的不良行为。这样，经过循序渐进且不断的强化教育，慢慢的转化效果就会明显。有些学生的教育转化工作可能要经过一年、两年甚至更长的时间来完成。因此，教育首先要做好打持久战的心理准备，持之以恒地做教育转化工作。相信功夫不负有心人，你的施教定会有效果。
“精诚所至，金石为开”，只要我们教育工作者对后进生有更多的信心、爱心和耐心，我相信在某一方面后进生一定能转化为一名“先知先觉型”的学生。