来自时间的压力源于成本的动力r——从暑期档出发

来源 :当代电影 | 被引量 : 0次 | 上传用户:swfcmoon
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在后工业社会,电影率先进行了工业化,成为大众传媒的翘楚.步入后信息社会,电影内外压力叠加,增速明显放缓,中国电影也概莫能外,暑期档已侧面印证.在行业内部,各环节的交易成本居高不下,信息传播的速度、密度和广度受到极大影响;在行业外部,网络和数字技术快速发展,新视听业态兴起并已经成为主流大众媒介,电影的空间被不断挤压.作为媒介的电影,如何突破时间压力、提高传播效率,进而实现华丽转身?根本而言,中国电影要进行异质性重构,重建新身份共识;具体而论,要迅速推进信息化和重工业化,大幅度降低信息生产和传播的成本.唯其如此,电影才能充分发挥其影像霸权的力量,进而融入建构社会秩序的时代洪流.
其他文献
随着3D摄影技术、数字后期技术及院线放映技术的并进成熟,3D电影克服了诸多困难,走入主流院线体系.十余年的技术变革为更多创作方式带来可能,但3D电影市场近年持续下滑趋势.整个3D电影的视听策略和美学风格单调且波动,电影工业旧有的视觉语法在3D画面下无法有效应用.技术储备超过了艺术策略是3D电影近年发展中的突出现象.本文尝试从3D视觉的特性、剪辑与运动、深度控制等角度入手,结合具体例证,在技术与艺术交叠的夹层中分析相关问题,找寻解决方法,以期给产业和学界带来启发.
一路颠簸,傍晚时分歪歪探长和侄子贝瑞克终于来到这所位于大山深处的云中小学.rn看着眼前整洁漂亮的校园,再看看四周矮旧的房子,贝瑞克不禁笑道:“这所小学真是鹤立鸡群啊!”rn“这说明这儿的人重视教育.”歪歪探长笑道,“走,我们快进去吧,格伦校长在等了.”
期刊
在人文研究中使用计算机视觉(computer vision)方法最重要的原因是什么?在本文中,笔者认为使用数值呈现(numerical representation)和数据分析的方法为描述“文化器物”(cultural artifacts)(1)、体验和动态(dynamics)提供了一种新语言.在人类进化中发展起来的近代语言,如英语和俄语,并不擅长捕捉人类感官和文化体验的模拟属性(analog properties),所以当我们用21世纪的新尺度研究当代媒体和文化,想对成千上万、数百万或数十亿件艺术品进行
本文主要从叙事与心理分析角度,探讨元电影中可能常常包含的要素,即危机和喜剧及其与梦机制的关系.在这里,危机涵盖焦虑、恐惧、失控、触犯禁忌,以及命悬一线等;而喜剧则是对危机的一次超越,它可能是一种具有反思性的严肃喜剧,也可能是带有强烈游戏感或批判性的狂欢喜剧.研究发现,因具备“戏中戏”的套层结构,元电影于不同“现实”层面,也呈现出与梦境中超越现实危机相似的运作机制.
石川(以下简称石):李导,这次趁着您来苏州的机会,跟您约这个访问,是因为谢衍要拍一部关于谢晋导演的纪录片.他约我来撰稿,后来他身体不好,就让我带队来拍.知道您这次会来参加金鸡百花电影节,我们就从上海跑过来了.
期刊
期刊
在第30个教师节前夕,习近平总书记提出了“四有好老师”的理念,即做好教师,要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心.结合初中数学课堂的教学特点,顺应学生发展的需求,笔者认为好的数学课堂也应包含“四有”——有趣、有“度”、有“动”、有“疑”,应符合学生的年龄特点与接受能力,将科学性与思想性相结合、教师的主导作用与学生的主体作用相结合、统一要求与因材施教相结合、循序渐进与系统教学相结合,将理论联系实际,巩固知识技能.
期刊
小兔子知道一个秘密,天上挂着的月亮是可以吃的.而且不同的季节,月亮的滋味是不一样的.春天的时候,月亮就像是香草蛋糕,吃起来甜甜的;夏天的时候,月亮就像是没籽的西瓜,吃起来清爽可口;秋天的时候,月亮就像是五仁月饼,口味丰富;冬天天冷,月亮吃起来难免硬邦邦的,但是把月亮咬开,里面就会流出热腾腾的巧克力.
期刊
20世纪二三十年代,上海的影院业逐渐兴盛,与此同时,电影院的公共生活也在经历从传统向现代的初步转型.最初面对新兴的电影院,多数市民观众仍将旧有的看戏习惯带入其中,这恰是中西文化在现代化进程中相碰撞的一种体现.报刊舆论对观影常识的普及与不良观影行为的批评,使公共卫生、公共秩序和公共道德等观念得到传播,从而有助于规范一般市民在公共空间的言行举止.在中西比较的视域之下,舆论将“缺乏公德”从个体人格问题上升至国民性问题.其对文明观影的倡导以及电影院公共生活的讨论,既内含知识精英的爱国情感和现代化诉求,也是城市现代
教师须在教学内容与学生成长需求之间找到最佳契合点,从真实的生活中激发学生的意识.在教学环境上创设有助于师生互通的平台,教学形式突出情理兼具,让学生在对生活内容自主探究的过程中发现问题,思考问题,提升初中道德与法治课的实效性.