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<正>对于阅读教学来说,备课的重要性是毋庸置疑的。但备课存在的问题却是不少的:教学目标模糊,无文本个性特征;教学内容表现为信息而非知识及运用,庞杂且与目标不一致;提问缺少思考的价值:缺乏课后作业的精心设计。这些问题,就注定了阅读教学低效的命运。那么,如何解决备课中存在的这些问题呢?
基于阅读教学效益的备课“五定”——以《礼拜二午睡时刻》的教学为例
【摘 要】
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<正>对于阅读教学来说,备课的重要性是毋庸置疑的。但备课存在的问题却是不少的:教学目标模糊,无文本个性特征;教学内容表现为信息而非知识及运用,庞杂且与目标不一致;提问缺
【机 构】
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浙江丽水市教育局教研室,
【出 处】
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语文学习
【发表日期】
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2012年06期
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