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摘 要：科学技术是经济发展的保证，技术创新是现代科学技术体系的关键，想要进行技术创新，就需要有人才。随着经济一体化进程的加深，世界各国家各区域之间交流频繁，英语作为世界通用语言，得到了广泛地应用，为了满足用人单位的需要，建立起行之有效的商务英语人才培养模式，是目前高校所需要考虑的重要问题。
关键词：高校商务英语；人才培养模式；教学模式
随着世界经济的全球化，国际贸易发展也随之加快，商业活动中对于商务英语的人才需求也随之增加，对于商务英语人才的要求也随着提高。目前我国的商务英语人才主要依靠高校的培养，其培养模式中仍然有着各种问题存在，需要对商务英语人才培养模式进行改善，以满足市场需求为发展方向，从教学方法、师资水平、课程设以及实训基地的建立这几个方向，使商务英语更加的符合当代经济发展中对人才的需求。
一、以满足市场需要的商务英语人才作为培养目标
高校对人才培养的模式决定了高校培养的人才所面向的方向，并按照培养模式进行课程的设置和教师的配备。为了培养出符合现代商务领域中要求的人才，需要对传统的培养模式进行改善，以符合市场需要的商务英语人才作为培养方向。将学生英语会话交际能力以及商务操作技能作为重点培养对象，重视对学生自主学习以及岗位实践的能力培养。只有高校设置的人才培养模式是以满足市场为导向，才能够对教学课程和教师进行合理的配置，提高学生在就业竞争中的竞争能力。
二、优化教学方法提高教学质量
过去刻板的填鸭式教学模式已经无法满足目前对商务英语人才的培养需要。现代商务英语人才所必需的英语实际应用能力不能依靠陈旧的教学方式的培养。为了满足商务英语人才培养的需要，需要改进教学方法，以达到激发学生学习的积极性和学习兴趣，将课堂营造成实际的技能应用的场所，为学生提供实战的平台，让学生在模拟课堂上对商贸谈判过程进行体验，模拟进行洽谈沟通以及签订合同等商务活动，让教学设计更加贴近商务活动的实际应用，让学生能够在课堂上就开始为今后的工作积累能力和经验。
三、提高学校师资水平
教师在教学活动中占有主导地位，是教学质量的保障。优秀的师资水平能够保证人才的培养。商务英语专业的教师不仅需要熟练掌握各种理论知识，还需要拥有丰富的商务洽谈沟通的实际经验。但是，目前的教师队伍中有商贸谈判经历的实属少数，所以，增加商务实践能力是提高英语教师师资水平的首要任务。可以利用与企业的合作，在假期将教师安排到外贸企业进行企业实习，积累商务实践活动的经验，让教师在拥有丰富的理论的知识同时还积累了丰富的实际经验；或者是组织商务英语专业教师进修最新的国内外商务相关课程；或者是邀请国内外企业高管来校进行培训或者是进行演讲，为学生们在职场提供经验；还可以聘请商务英语专业的学者专家来学校进行讲座。教师通过不断地参加和深入了解商务活动，促进商务英语教学有效的实施。
四、课程设置由理论型向实践型转化
学生通过不同的课程获得专业的知识与技能，课程的设置决定了学生所学的知识方向。课程设置是整体教学活动中的基础。如何设置课程决定了教学的质量，合理的对商务英语专业课程的学时和学分进行设置。在商务英语专业中，不仅仅要开设学生必须的基本语言知识，还需要满足学生商务经贸等方面的教学要求。所以，需要增加学生在外贸知识、经济学知识以及管理知识等商务相关课程的学分比例。为了让学生更好的将英语和商务专业知识相结合，例如在市场营销以及国际贸易实务等相关专业课程进行双语教学模式。由于国际商贸活动中所涵盖的地域广阔，涉及到的知识、法律、风俗以及文化种类繁多，所以，对于商务英语专业的学生的选修课程的设置要以开拓学生视野，丰富学生知识储备为目的，让学生熟知各国不同的法律、了解不同社会体系之下谈判交际的方式以及掌握不同区域的风俗文化[1]。让学生阅读专业英文报刊，通过这些报刊对国际商务信息进行了解，为学生的毕业就业竞争奠定基础。在进行选修课设置的时候要避免和必修课程重复，以保证选修课拓宽知识面的效果。
五、进行校企合作建立实训基地
对于商务英语的教学而言，实践教学是至关重要的。创立虚拟公司、和企业进行实习合作以及建立实训基地为学生提供更多的实训机会。所以，商务英语在教学中需要增加实训课程和实践教学，将教学、生产培训以及科研进行结合，组成多元化实践教学基地，寻求和企业的合作，为学生提供更多的实训机会，引导学生把商务技能和语言知识相结合。实训基地和学校的虚拟公司可以开展一些模拟商务活动，让学生担任公司的部门经理、秘书以及老板等各种公司职员角色，进行各项业务洽谈等模拟演练。或者是通过校方和企业的合作，让学生在假期进入企业做实习生，真正的参与到商业贸易活动中[2]，实际的运用英语语言以及国际商务的知识，让学生通过实践切身实际的了解自己在专业技能方面还有哪些不足，在积累工作经验的同时提高自身的技能。
总而言之，因为商务英语的运用越来越广泛，在商业活动中有着不可替代的重要作用，重视对商务英语人才的培养是目前社会发展和经济活动的迫切需要。因此，高校需要对商务英语人才培养的模式进行优化，使其由语言学习转型为专业学习。只有对商务英语的人才培养模式积极的进行探索和优化，才能为现在的商务领域培养出满足要求的英语人才。
参考文献
[1]黑玉清，董艳海，刘琳.构建基于职业能力培养的商务英语人才培养模式[J].现代营销（学苑版）.2012，17（01）：421-422.
[2]王友良，禹婷婷.基于需求分析的商务英语专业人才培养模式探讨[J].职教论坛.2012，06（17）：73-74.
关键词：高校商务英语；人才培养模式；教学模式
随着世界经济的全球化，国际贸易发展也随之加快，商业活动中对于商务英语的人才需求也随之增加，对于商务英语人才的要求也随着提高。目前我国的商务英语人才主要依靠高校的培养，其培养模式中仍然有着各种问题存在，需要对商务英语人才培养模式进行改善，以满足市场需求为发展方向，从教学方法、师资水平、课程设以及实训基地的建立这几个方向，使商务英语更加的符合当代经济发展中对人才的需求。
一、以满足市场需要的商务英语人才作为培养目标
高校对人才培养的模式决定了高校培养的人才所面向的方向，并按照培养模式进行课程的设置和教师的配备。为了培养出符合现代商务领域中要求的人才，需要对传统的培养模式进行改善，以符合市场需要的商务英语人才作为培养方向。将学生英语会话交际能力以及商务操作技能作为重点培养对象，重视对学生自主学习以及岗位实践的能力培养。只有高校设置的人才培养模式是以满足市场为导向，才能够对教学课程和教师进行合理的配置，提高学生在就业竞争中的竞争能力。
二、优化教学方法提高教学质量
过去刻板的填鸭式教学模式已经无法满足目前对商务英语人才的培养需要。现代商务英语人才所必需的英语实际应用能力不能依靠陈旧的教学方式的培养。为了满足商务英语人才培养的需要，需要改进教学方法，以达到激发学生学习的积极性和学习兴趣，将课堂营造成实际的技能应用的场所，为学生提供实战的平台，让学生在模拟课堂上对商贸谈判过程进行体验，模拟进行洽谈沟通以及签订合同等商务活动，让教学设计更加贴近商务活动的实际应用，让学生能够在课堂上就开始为今后的工作积累能力和经验。
三、提高学校师资水平
教师在教学活动中占有主导地位，是教学质量的保障。优秀的师资水平能够保证人才的培养。商务英语专业的教师不仅需要熟练掌握各种理论知识，还需要拥有丰富的商务洽谈沟通的实际经验。但是，目前的教师队伍中有商贸谈判经历的实属少数，所以，增加商务实践能力是提高英语教师师资水平的首要任务。可以利用与企业的合作，在假期将教师安排到外贸企业进行企业实习，积累商务实践活动的经验，让教师在拥有丰富的理论的知识同时还积累了丰富的实际经验；或者是组织商务英语专业教师进修最新的国内外商务相关课程；或者是邀请国内外企业高管来校进行培训或者是进行演讲，为学生们在职场提供经验；还可以聘请商务英语专业的学者专家来学校进行讲座。教师通过不断地参加和深入了解商务活动，促进商务英语教学有效的实施。
四、课程设置由理论型向实践型转化
学生通过不同的课程获得专业的知识与技能，课程的设置决定了学生所学的知识方向。课程设置是整体教学活动中的基础。如何设置课程决定了教学的质量，合理的对商务英语专业课程的学时和学分进行设置。在商务英语专业中，不仅仅要开设学生必须的基本语言知识，还需要满足学生商务经贸等方面的教学要求。所以，需要增加学生在外贸知识、经济学知识以及管理知识等商务相关课程的学分比例。为了让学生更好的将英语和商务专业知识相结合，例如在市场营销以及国际贸易实务等相关专业课程进行双语教学模式。由于国际商贸活动中所涵盖的地域广阔，涉及到的知识、法律、风俗以及文化种类繁多，所以，对于商务英语专业的学生的选修课程的设置要以开拓学生视野，丰富学生知识储备为目的，让学生熟知各国不同的法律、了解不同社会体系之下谈判交际的方式以及掌握不同区域的风俗文化[1]。让学生阅读专业英文报刊，通过这些报刊对国际商务信息进行了解，为学生的毕业就业竞争奠定基础。在进行选修课设置的时候要避免和必修课程重复，以保证选修课拓宽知识面的效果。
五、进行校企合作建立实训基地
对于商务英语的教学而言，实践教学是至关重要的。创立虚拟公司、和企业进行实习合作以及建立实训基地为学生提供更多的实训机会。所以，商务英语在教学中需要增加实训课程和实践教学，将教学、生产培训以及科研进行结合，组成多元化实践教学基地，寻求和企业的合作，为学生提供更多的实训机会，引导学生把商务技能和语言知识相结合。实训基地和学校的虚拟公司可以开展一些模拟商务活动，让学生担任公司的部门经理、秘书以及老板等各种公司职员角色，进行各项业务洽谈等模拟演练。或者是通过校方和企业的合作，让学生在假期进入企业做实习生，真正的参与到商业贸易活动中[2]，实际的运用英语语言以及国际商务的知识，让学生通过实践切身实际的了解自己在专业技能方面还有哪些不足，在积累工作经验的同时提高自身的技能。
总而言之，因为商务英语的运用越来越广泛，在商业活动中有着不可替代的重要作用，重视对商务英语人才的培养是目前社会发展和经济活动的迫切需要。因此，高校需要对商务英语人才培养的模式进行优化，使其由语言学习转型为专业学习。只有对商务英语的人才培养模式积极的进行探索和优化，才能为现在的商务领域培养出满足要求的英语人才。
参考文献
[1]黑玉清，董艳海，刘琳.构建基于职业能力培养的商务英语人才培养模式[J].现代营销（学苑版）.2012，17（01）：421-422.
[2]王友良，禹婷婷.基于需求分析的商务英语专业人才培养模式探讨[J].职教论坛.2012，06（17）：73-74.