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【摘要】 计算机网络技术这门课程，理论性很强，但更注重实验，如何进行计算机网络技术这门课的教学，使学生产生兴趣，达到良好的教学效果。本文就是从这个思路出发，对计算机网络课程现有的教学内容、教学方法、实践方法等进行全方位的教学改革。
【关键词】 计算机网络 教学改革 网络实验
计算机网络技术是通信技术与计算机技术的结合体，理论性很强，学生听起来比较枯燥乏味，在课堂上大多提不起兴趣，所以老师也觉得这门课上起来很辛苦。因此对计算机网络课程的教学内容、教学方法等必须进行全方位的改革。我从事这门课程教学多年，在教学中摸索出了一套教学思路，经过学生的实践，效果良好。
一、教学内容的优化
现在教材很多内容都跟不上新技术的发展，因此教师在教学中应该将比较前尚的知识引用到教学中来，并删除一些过时的知识，特别是一些很抽象的内容而在实际应用中跟本不会用到的知识，不宜多讲，而实际使用中经常应用的知识应作为教学重点。比如集线器、x.25这些内容就应该删除，而物联网、云计算作为前沿的知识可以引用进来。另外在进行实验教学时教师不仅要将几个传统的实验项目作为教学重点，而且还应增加一些新的实验项目。传统的实验项目如：对等网、交换机的基本配置、路由器的使用和配置、局域网子网的划分等，这些实验主要侧重于硬件的学习和锻炼，作为计算机专业的学生更应当加深对网络底层协议的了解，所以教学中可以增加以下实验：数据链路层滑动窗口协议的设计与实现，协议数据的捕获和解析。另外服务器的配置如WEB服务器、FTP服务器、DNS服务器、WWW服务器、Sabma服务器等实用的服务器也应作为教学重点，因为这是计算机网络最前沿的知识。
二、教学方法的革新
1、案例教学。案例教学方法就是运用成功的案例完成教学活动的一种方法。采用这种方法可以激发学生的学习兴趣，也体现了以学生为主体的教学思想。比如讲计算机网络的连接时，可以以学校机房或网巴的网络实例进行讲解，学生对这类网络都比较熟悉，接受起来就比较容易。作为教师在教学中就应该从网络上多收集些实例，然后在课堂上围绕实例进行讲解，实践课上教师尽量为学生制造实验条件，让学生参与其中，这样就容易激发学生的学习热情。
2、应用PacketTracer模拟器进行教学。在进行计算机网络教学的时候，网络互联技术、路由器和交换机的使用是计算机网络技术的重要的教学内容。但在实践操作时，很多学校由于条件的限制，没有过多的网络实验设备，这给教学也带来一大难题。因此我们可以利用PacketTracer模拟器进行教学，Packet Tracer软件是Cisco公司开发的网络仿真工具软件，是一个为网络初学者设计的用于提供计算机网络设计、配置和网络故障排除模拟环境的学习平台，支持学生和教师建立仿真、虚拟和活动网络模型。计算机网络的很多实例都可以在这个模拟平台上进行。比如交换机、路由器的配置、VLAN间路由的配置、NAT和NPAT的配置、DHCP以及PPP的配置。这些内容很具有实用性，学生只有多进行实际操作才能理解和灵活的应用。
3、使用任务驱动化进行教学。任务驱动的教与学的方式，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动构建探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。当前学校传统的实验教学以教师为中心，由教师进行实验的讲解后，学生再进行实验的验证，学生实验时按部就班，缺乏思考，在学习中缺少主动性和创新意识。通过我多年的教学总结，计算机网络技术作为一门实践性强的科目，应用任务驱动化进行教学其教学效果尤其显著。例如在讲WWW服务器的架设与配置时，教师布置实验任务和实验目的，然后将四到五个学生分成一组，互相协作完成这一实验任务。在完成这一实验任务时，学生作为主体，教师只起辅助作用。
三、计算机网络实验的改革
1.首先，要加强计算机网络实验室的建设。完成计算机网络实验不能仅仅为了验证理论内容的正确性，更重要的是要达到学以致用和扩展学生的视角的目的。要达到这个目的必须以完善的实验设备及实验方案为前提。几台PC机加几台网络设备远不能满足计算机网络的实验要求，因此需要投入一定的资金，加大计算机网络实验室的建设力度，满足网络工程中牵涉到的各种网络设备的实践训练。有条件的话最好能实现远程实验，学校的计算机网络实验室可以安装一套锐捷RG-LIMP实验室管理系统，通过合理配置，可以将实验室虚拟到网络上，尽可能提高学生实践的机会。
2.实现分组实验，增强合作意识 计算机网络的部分实验不是一个人能够单独完成，在实际教学中让学生自主分组共同完成一个实验项目，在实际过程中学生不仅仅撑握了知识更重要的锻炼了他们团队精神和协作能力。作为教师，更重要是一个管理者，维持课堂秩序，监督学生实验的进行。
最后进行计算机网络教学改革，也需要教师本身素质的不断提高和学校财力物力的大力支持。
作者简介：王伟明，男，1976年9月，汉，湖南祁东县，大学本科，一级实习指导教师，衡阳技师学院职业技能鉴定所教师、干事，研究方向：计算机网络管理、ATA考试平台及计算机网络技术有关课程的教学工作
参 考 文 献
[1]白鲜霞 计算机教学中创新能力的培养[J].科技信息，2007，（13）。
[2]尹志军.关于高校计算机教育改革的思考教育理论与实践，2006年26卷（第6期）
【关键词】 计算机网络 教学改革 网络实验
计算机网络技术是通信技术与计算机技术的结合体，理论性很强，学生听起来比较枯燥乏味，在课堂上大多提不起兴趣，所以老师也觉得这门课上起来很辛苦。因此对计算机网络课程的教学内容、教学方法等必须进行全方位的改革。我从事这门课程教学多年，在教学中摸索出了一套教学思路，经过学生的实践，效果良好。
一、教学内容的优化
现在教材很多内容都跟不上新技术的发展，因此教师在教学中应该将比较前尚的知识引用到教学中来，并删除一些过时的知识，特别是一些很抽象的内容而在实际应用中跟本不会用到的知识，不宜多讲，而实际使用中经常应用的知识应作为教学重点。比如集线器、x.25这些内容就应该删除，而物联网、云计算作为前沿的知识可以引用进来。另外在进行实验教学时教师不仅要将几个传统的实验项目作为教学重点，而且还应增加一些新的实验项目。传统的实验项目如：对等网、交换机的基本配置、路由器的使用和配置、局域网子网的划分等，这些实验主要侧重于硬件的学习和锻炼，作为计算机专业的学生更应当加深对网络底层协议的了解，所以教学中可以增加以下实验：数据链路层滑动窗口协议的设计与实现，协议数据的捕获和解析。另外服务器的配置如WEB服务器、FTP服务器、DNS服务器、WWW服务器、Sabma服务器等实用的服务器也应作为教学重点，因为这是计算机网络最前沿的知识。
二、教学方法的革新
1、案例教学。案例教学方法就是运用成功的案例完成教学活动的一种方法。采用这种方法可以激发学生的学习兴趣，也体现了以学生为主体的教学思想。比如讲计算机网络的连接时，可以以学校机房或网巴的网络实例进行讲解，学生对这类网络都比较熟悉，接受起来就比较容易。作为教师在教学中就应该从网络上多收集些实例，然后在课堂上围绕实例进行讲解，实践课上教师尽量为学生制造实验条件，让学生参与其中，这样就容易激发学生的学习热情。
2、应用PacketTracer模拟器进行教学。在进行计算机网络教学的时候，网络互联技术、路由器和交换机的使用是计算机网络技术的重要的教学内容。但在实践操作时，很多学校由于条件的限制，没有过多的网络实验设备，这给教学也带来一大难题。因此我们可以利用PacketTracer模拟器进行教学，Packet Tracer软件是Cisco公司开发的网络仿真工具软件，是一个为网络初学者设计的用于提供计算机网络设计、配置和网络故障排除模拟环境的学习平台，支持学生和教师建立仿真、虚拟和活动网络模型。计算机网络的很多实例都可以在这个模拟平台上进行。比如交换机、路由器的配置、VLAN间路由的配置、NAT和NPAT的配置、DHCP以及PPP的配置。这些内容很具有实用性，学生只有多进行实际操作才能理解和灵活的应用。
3、使用任务驱动化进行教学。任务驱动的教与学的方式，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动构建探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。当前学校传统的实验教学以教师为中心，由教师进行实验的讲解后，学生再进行实验的验证，学生实验时按部就班，缺乏思考，在学习中缺少主动性和创新意识。通过我多年的教学总结，计算机网络技术作为一门实践性强的科目，应用任务驱动化进行教学其教学效果尤其显著。例如在讲WWW服务器的架设与配置时，教师布置实验任务和实验目的，然后将四到五个学生分成一组，互相协作完成这一实验任务。在完成这一实验任务时，学生作为主体，教师只起辅助作用。
三、计算机网络实验的改革
1.首先，要加强计算机网络实验室的建设。完成计算机网络实验不能仅仅为了验证理论内容的正确性，更重要的是要达到学以致用和扩展学生的视角的目的。要达到这个目的必须以完善的实验设备及实验方案为前提。几台PC机加几台网络设备远不能满足计算机网络的实验要求，因此需要投入一定的资金，加大计算机网络实验室的建设力度，满足网络工程中牵涉到的各种网络设备的实践训练。有条件的话最好能实现远程实验，学校的计算机网络实验室可以安装一套锐捷RG-LIMP实验室管理系统，通过合理配置，可以将实验室虚拟到网络上，尽可能提高学生实践的机会。
2.实现分组实验，增强合作意识 计算机网络的部分实验不是一个人能够单独完成，在实际教学中让学生自主分组共同完成一个实验项目，在实际过程中学生不仅仅撑握了知识更重要的锻炼了他们团队精神和协作能力。作为教师，更重要是一个管理者，维持课堂秩序，监督学生实验的进行。
最后进行计算机网络教学改革，也需要教师本身素质的不断提高和学校财力物力的大力支持。
作者简介：王伟明，男，1976年9月，汉，湖南祁东县，大学本科，一级实习指导教师，衡阳技师学院职业技能鉴定所教师、干事，研究方向：计算机网络管理、ATA考试平台及计算机网络技术有关课程的教学工作
参 考 文 献
[1]白鲜霞 计算机教学中创新能力的培养[J].科技信息，2007，（13）。
[2]尹志军.关于高校计算机教育改革的思考教育理论与实践，2006年26卷（第6期）