【摘 要】
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以学生为主体,启发学生思维,不是把学生往僵死的“知识”里面引,而是让学生活跃起来,然后因势利导,把有关的知识适当渗透进去。教师力求体现个性化、反馈化、预设化,比起传统
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(电子版)中学版
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以学生为主体,启发学生思维,不是把学生往僵死的“知识”里面引,而是让学生活跃起来,然后因势利导,把有关的知识适当渗透进去。教师力求体现个性化、反馈化、预设化,比起传统课堂来说,显示出信息化手段辅助下课堂容量大的特点。学生品得深入,读得投入,写得精彩,让人耳目一新。
Students as the main body to inspire students thinking, not to the students into the zombie “knowledge ” which leads, but to make students active, and then make the best use, the relevant knowledge appropriate to infiltrate. Teachers strive to reflect the individual, feedback, pre-set, compared to the traditional classroom, showing the help of information technology classroom capacity characteristics. Student products in-depth, read input, write wonderful, refreshing.
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