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思维方式具有传递性、文化性和内隐性的特征,是人类对事物的抽象认知,对教育的发展具有重要的支配意 义。而通过转变声乐教学思维方向,促进声乐思维模式的复杂化和具体化,可以更有效地帮助学生理解声乐学习的基 本内涵,解构声乐理论,在线性思维的引导下,用多元化的理论来定位声乐体系,从而提升学生对音乐的感知力。本 文主要对声乐教学思维的转向——简单性到复杂性进行研究。