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在中学语文作文教学中，很多教师为了完成教学任务会运用行为目标来指导作文教学。教师把作文教学的要求和标准进行分解，然后再归纳出一系列的方法和技巧，反复进行训练，这样可以保证学生写作有章可循，不再为写作而苦恼。但是这样写出的文章却千篇一律，鲜有个性，缺乏创造力。究其原因，是在行为目标的指挥下，教师只注重了教学目标的实现，而忽视了学生的态度、情感与价值观，忽视了学生的主体性和创造性，因此，在作文教学时教师应该关注课堂生成，发展学生的思维，培养学生的个性与创造力。