【摘 要】
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教育的根本目的在于促进人的智慧潜能的全面发展。那么,教育必须建立在对智慧的全面认识基础上。 一、情绪智力的提出是人类对智慧认识的飞跃 人类早期对智慧的认识既朴素又
【机 构】
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河南省焦作教育学院讲师454150
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教育的根本目的在于促进人的智慧潜能的全面发展。那么,教育必须建立在对智慧的全面认识基础上。 一、情绪智力的提出是人类对智慧认识的飞跃 人类早期对智慧的认识既朴素又辩证,古人对智慧的认识用“圣人”、“智者”等来表述。随着近代实证主义和科学主义的兴起,人类对智慧的认识逐渐丢弃了古人的那种哲学理解,出现了将智慧等同于理智,理智等同于言语—逻辑的倾向,自比纳—西蒙量表问世以来,智商所意含的智力概念,几乎统治了近一个世纪以来心理科学的发展,控制和影响着教育目的、教育评价和教育活动。但是,越来越多的事实表明:高智商者
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