【摘 要】
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教学实践探究,其探究过程可以归纳为:“根据研究假设确定采集什么数据——制作采集工具——选择采集方法——培训采集人——去除无效数据,准确记录数据——重复收集数据——
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教学实践探究,其探究过程可以归纳为:“根据研究假设确定采集什么数据——制作采集工具——选择采集方法——培训采集人——去除无效数据,准确记录数据——重复收集数据——技术处理并呈现数据——将数据转化为证据——形成一定解释,确认是否支持研究假设.”面对数据的采集和分析,针对“另类数据”,教师不再纠结数据本身,而更多地关注师生的采集过程和学生的原始数据,让学生对数据的探究实验产生浓厚的兴趣,愿意亲近数据,也获得了探究能力.
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