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摘 要在高等教育不断普及的今天,虽然全民平均受教育的程度不断提高,但全面发展的精英人才,在我国社会主义建设的各个岗位中仍然是急缺的。高校精英人才的培养工作显得刻不容缓。在大学生精英培训的过程中,我们不仅要走出以往对“精英”认识的误区,认清培养学生各方面的能力素质重要性,同时,落实“合理有效”的社会实践课程,在整个培训课程中意义深远。
关键词大学生;社会实践;精英人才;培养
中图分类号 G645.5文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)031-0110-01
1精英人才的内涵与发展
1.1传统观念“精英人才”理解的误区
在中国的传统观念中,精英人才的培养主要是指高等教育和受过高等教育的人。这种观念的建立是因为从前受过高等教育的人少,这种概念是以量来衡量的,量少为精。对精英的理解走入了一个以高分、高学历、名校为衡量标准的误区,众多高分低能的案例让教育界人士警醒。
1.2全面发展型现代精英人才应该具备的几种能力
目前,关于精英人才应具备的能力结构,教育家们从各个总结角度出发,众说纷纭,各有不同。细化来看,可以分为以下14种基本能力,即:学习能力、表达能力、实践能力、创新能力、交际能力、团队能力、领导能力、心理调适能力、思维能力、自我控制能力、信息处理能力、应变能力、外语能力、运动能力。宏观上总结可以概括为接受知识、自主获取知识、运用知识技能解决实际问题和创新这四大方面的能力。
2大学生社会实践在提高大学生综合素质方面意义重大
2.1大学生社会实践的定义
大学生社会实践是指大学生走向社会,深入基层,为社会服务,直接感受社会生活,进行以社会理想和职业理想教育、劳动技能训练、科学素质培养为主要内容的课外教育活动。大学生社会实践教育课程教育做为大学生第三课堂,是高等教育中对学生第一课堂及第二课堂教育的有力补充。让学生真正走出校园,接触社会,检验所学知识的实用性,意义重大。
2.2社会实践是培养精英人才综合素质主推动力
社会实践不是一个单一的课堂教学活动。成功的社会实践在培养学生的自主学习能力、语言表达与交际能力、创新能力、团队精神培养、应变处理信息的能力等各方面都有很有的作用。与学校教育中的第一课堂相比,社会实践是在综合能力培养方面更好的抓手。而这些能力又是我们培养精英人才必须的。
2.3相关法规逐步出台,重视程度不断增强
马克思曾经指出:“生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。”胡锦涛同志在就任团中央第一书记时也曾指出:“要通过社会实践,让大学生们受教育、做贡献、长才干。”历史与现实都证明了,社会实践在大学生的教育工作中举足轻重的重要地位。在2004年里,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出把“深入开展社会实践活动”作为拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,目的在于提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展。
3目前大学生社会实践中能存在的问题及对策
1)体系不够完善,流于形式。各大高校在不断增强开展大学生社会实践力度同时,也存在管理不够规范、制度不系统化、评价机制不够健全、工作不能完全落实、盲目跟从无目的、针对性不强等问题。绝大多数高校中都集中在暑期,形式单一,互相模仿。更有甚者,将其做为学生小团体旅游借口,没有真正发挥大学生社会实践对大学生培养起到的作用。
2)社会指导,帮助不大。现在的大学生社会实践,很少得到社会人的关注与关心,更不用说得到社会的指导与帮助。其实,大学生社会实践对社会是有百利而无一害的。社会同样有责任与义务,配合学校将大学生社会实践工作落到实处。而且,也只有得到了广大社会人群、企业的关注,与实际的帮助和指导,实践工作才能真正做好。
3)社会及家庭认识不足,支持不大。目前,许多的家长,担心学生在社会实践中的安全,或过多的估计了实践过程中的困苦,情愿学生呆在家里。而且有条件的家长还会给学生灌输不需要自身努力,而在毕业时直接可以安排工作的思想。这样就直接影响了实践工作的开展。而反过来,如果家长能够充分认识到实践的重要性,配合学校做好学生的工作,从思想和经济上给学生以支持,那我们的工作也可以达到事半功倍的效果。
4)大学生自身认识不足。从8090的特点来看,这两代学生的创造性较强,个性鲜明。但没有经历社会历练的他们,往往显得自命不凡,自身认识不足,把困难估计的过低。如果能够通过社会实践让他们更早的认清这个事实,而冷静反思解决的方法,那么走上社会,他们可以更坦然的面对社会问题,并勇于承担和解决问题。
4精英人才培养中社会实践课程的趋势
4.1帮助大学生更早接粗社会,了解国情,加强辨别是非的能力
在往届毕业生回访调查中发现,许多学生到毕业后都感特别不适应社会的节奏和生活。部分学生选择返校再深造,其实就是一种对社会的逃避。如果我们能充分运用社会实践的实效作用,让大学生更早的认识社会的现实,了解国情,将适应阶段放在校園里,那么上述问题就不再存在。
通过社会实践,接触到社会上形形色色的人,各个阶层的人的生活方式,谈吐习惯,加强辨别是非的能力。遇到的困难越多,积累的经验也就越多,可以借鉴学习的也就越多。每个人都是在对自己的不断肯定与否定中,不断成长。
4.2逐步与专业相结合,与就业相结合,提早接触岗位工作
在与就业单位回访联系中,我们发现:如果在大学期间,把专业实习放在就业单位,学生就可以缩短三个月至半年的实习时间,更早的上手工作,在竞争对手中脱颖而出;而就业单位非常愿意在公司企业中为应届毕业生提供实习基地,使他们可以有更多的人才选择,而且可以在工作中对他们进行检验。这些反馈信息告诉我们,大学生的社会实践不仅仅要和专业实习相结合,更应该让大学生走出校园,直接进入工作岗位,使毕业生和就业单位双方受益。
4.3社会实践将更加社会化,专业化,制度化
高校社会实践活动已经逐步发展成为由社会、学校、学生、家长各方共同参与的一项社会系统工程。在这个系统中,每一个角色都发挥着各自的作用,社会实践也从学校的单项行为转变为社会多角度的互动行为。而就其内容上来看,社会实践将围绕课题与专业任务展开,使大学生更多的加强专业技能的培训,提早适应社会。通过不断研究社会实践的规律和发展需要,制定出权威及规范的相关制度也是刻不容缓的事情。
5结束语
精英教育对一个国家的发展是至关重要的。在中国目前应试教育体制下,合理制定精英教育培训是每一个教育界人士的责任。合理运用社会实践这个武器,做好精英培训课程,在社会实践的过程中,锻炼精英人才所需要的各方面的能力,拉近社会与学生的距离。通过学校第三课堂的作用,弥补学生在第一和第二课堂上学习不到的实践知识,达到最后学生与社会双赢的结果。
参考文献
[1]陈微.精英人才能力结构及其养成[J].当代青年研究,2005,1:23-28.
[2]彭秧锡,刘祖武.高等教育大众化趋势下的精英教育[J].交通高教研究,2003,3:34-36.
[3]陈微.精英人才能力结构及其养成[J].当代青年研究,2005,1:23-28.
[4]张尧学.大众化时代如何看待精英教育[N].中国教育报,2004-07-02(3).
[5]马克思,恩格斯.共产党宣言[M].北京:人民出版社,1997:49.
[6]郑笑还.大学生社会实践的现实与未来[J].中国大学生就业,2005,9:44-45.
[7]张豪锋.大学生社会实践发展的新趋势[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),1994,01.
关键词大学生;社会实践;精英人才;培养
中图分类号 G645.5文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)031-0110-01
1精英人才的内涵与发展
1.1传统观念“精英人才”理解的误区
在中国的传统观念中,精英人才的培养主要是指高等教育和受过高等教育的人。这种观念的建立是因为从前受过高等教育的人少,这种概念是以量来衡量的,量少为精。对精英的理解走入了一个以高分、高学历、名校为衡量标准的误区,众多高分低能的案例让教育界人士警醒。
1.2全面发展型现代精英人才应该具备的几种能力
目前,关于精英人才应具备的能力结构,教育家们从各个总结角度出发,众说纷纭,各有不同。细化来看,可以分为以下14种基本能力,即:学习能力、表达能力、实践能力、创新能力、交际能力、团队能力、领导能力、心理调适能力、思维能力、自我控制能力、信息处理能力、应变能力、外语能力、运动能力。宏观上总结可以概括为接受知识、自主获取知识、运用知识技能解决实际问题和创新这四大方面的能力。
2大学生社会实践在提高大学生综合素质方面意义重大
2.1大学生社会实践的定义
大学生社会实践是指大学生走向社会,深入基层,为社会服务,直接感受社会生活,进行以社会理想和职业理想教育、劳动技能训练、科学素质培养为主要内容的课外教育活动。大学生社会实践教育课程教育做为大学生第三课堂,是高等教育中对学生第一课堂及第二课堂教育的有力补充。让学生真正走出校园,接触社会,检验所学知识的实用性,意义重大。
2.2社会实践是培养精英人才综合素质主推动力
社会实践不是一个单一的课堂教学活动。成功的社会实践在培养学生的自主学习能力、语言表达与交际能力、创新能力、团队精神培养、应变处理信息的能力等各方面都有很有的作用。与学校教育中的第一课堂相比,社会实践是在综合能力培养方面更好的抓手。而这些能力又是我们培养精英人才必须的。
2.3相关法规逐步出台,重视程度不断增强
马克思曾经指出:“生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。”胡锦涛同志在就任团中央第一书记时也曾指出:“要通过社会实践,让大学生们受教育、做贡献、长才干。”历史与现实都证明了,社会实践在大学生的教育工作中举足轻重的重要地位。在2004年里,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出把“深入开展社会实践活动”作为拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,目的在于提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展。
3目前大学生社会实践中能存在的问题及对策
1)体系不够完善,流于形式。各大高校在不断增强开展大学生社会实践力度同时,也存在管理不够规范、制度不系统化、评价机制不够健全、工作不能完全落实、盲目跟从无目的、针对性不强等问题。绝大多数高校中都集中在暑期,形式单一,互相模仿。更有甚者,将其做为学生小团体旅游借口,没有真正发挥大学生社会实践对大学生培养起到的作用。
2)社会指导,帮助不大。现在的大学生社会实践,很少得到社会人的关注与关心,更不用说得到社会的指导与帮助。其实,大学生社会实践对社会是有百利而无一害的。社会同样有责任与义务,配合学校将大学生社会实践工作落到实处。而且,也只有得到了广大社会人群、企业的关注,与实际的帮助和指导,实践工作才能真正做好。
3)社会及家庭认识不足,支持不大。目前,许多的家长,担心学生在社会实践中的安全,或过多的估计了实践过程中的困苦,情愿学生呆在家里。而且有条件的家长还会给学生灌输不需要自身努力,而在毕业时直接可以安排工作的思想。这样就直接影响了实践工作的开展。而反过来,如果家长能够充分认识到实践的重要性,配合学校做好学生的工作,从思想和经济上给学生以支持,那我们的工作也可以达到事半功倍的效果。
4)大学生自身认识不足。从8090的特点来看,这两代学生的创造性较强,个性鲜明。但没有经历社会历练的他们,往往显得自命不凡,自身认识不足,把困难估计的过低。如果能够通过社会实践让他们更早的认清这个事实,而冷静反思解决的方法,那么走上社会,他们可以更坦然的面对社会问题,并勇于承担和解决问题。
4精英人才培养中社会实践课程的趋势
4.1帮助大学生更早接粗社会,了解国情,加强辨别是非的能力
在往届毕业生回访调查中发现,许多学生到毕业后都感特别不适应社会的节奏和生活。部分学生选择返校再深造,其实就是一种对社会的逃避。如果我们能充分运用社会实践的实效作用,让大学生更早的认识社会的现实,了解国情,将适应阶段放在校園里,那么上述问题就不再存在。
通过社会实践,接触到社会上形形色色的人,各个阶层的人的生活方式,谈吐习惯,加强辨别是非的能力。遇到的困难越多,积累的经验也就越多,可以借鉴学习的也就越多。每个人都是在对自己的不断肯定与否定中,不断成长。
4.2逐步与专业相结合,与就业相结合,提早接触岗位工作
在与就业单位回访联系中,我们发现:如果在大学期间,把专业实习放在就业单位,学生就可以缩短三个月至半年的实习时间,更早的上手工作,在竞争对手中脱颖而出;而就业单位非常愿意在公司企业中为应届毕业生提供实习基地,使他们可以有更多的人才选择,而且可以在工作中对他们进行检验。这些反馈信息告诉我们,大学生的社会实践不仅仅要和专业实习相结合,更应该让大学生走出校园,直接进入工作岗位,使毕业生和就业单位双方受益。
4.3社会实践将更加社会化,专业化,制度化
高校社会实践活动已经逐步发展成为由社会、学校、学生、家长各方共同参与的一项社会系统工程。在这个系统中,每一个角色都发挥着各自的作用,社会实践也从学校的单项行为转变为社会多角度的互动行为。而就其内容上来看,社会实践将围绕课题与专业任务展开,使大学生更多的加强专业技能的培训,提早适应社会。通过不断研究社会实践的规律和发展需要,制定出权威及规范的相关制度也是刻不容缓的事情。
5结束语
精英教育对一个国家的发展是至关重要的。在中国目前应试教育体制下,合理制定精英教育培训是每一个教育界人士的责任。合理运用社会实践这个武器,做好精英培训课程,在社会实践的过程中,锻炼精英人才所需要的各方面的能力,拉近社会与学生的距离。通过学校第三课堂的作用,弥补学生在第一和第二课堂上学习不到的实践知识,达到最后学生与社会双赢的结果。
参考文献
[1]陈微.精英人才能力结构及其养成[J].当代青年研究,2005,1:23-28.
[2]彭秧锡,刘祖武.高等教育大众化趋势下的精英教育[J].交通高教研究,2003,3:34-36.
[3]陈微.精英人才能力结构及其养成[J].当代青年研究,2005,1:23-28.
[4]张尧学.大众化时代如何看待精英教育[N].中国教育报,2004-07-02(3).
[5]马克思,恩格斯.共产党宣言[M].北京:人民出版社,1997:49.
[6]郑笑还.大学生社会实践的现实与未来[J].中国大学生就业,2005,9:44-45.
[7]张豪锋.大学生社会实践发展的新趋势[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),1994,01.