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摘 要：在当今社会，教育事业既要认真落实课标，同时也要在此基础上实现崭新的传承。科技快速发展，为培养国家需要的新型人才，从城镇到农村，学校的教育事业都在稳定有序的进行着，特别是现在推进农村初中美术课堂的这一丰富课程，不仅提升了学生们的学习能力，而且还培养了学生的学习兴趣。本文对农村初中美术课堂的有效教学策略进行了探究。
关键词：初中美术;农村教学;有效策略
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0078-01
促进学生全面發展，提高学生学习兴趣，培养国家需要的充满创造力与想象力的人才至关重要。为了深入贯彻落实农村初中美术课堂的内容，教育部门以及教育人员的关注也是必不可少的。丰富多彩的美术课堂给学生营造良好的学习氛围，使课程在愉快轻松的过程中进行。
1.农村初中美术课堂的影响因素
（1）学校的因素是外在因素
由于农村初中美术课堂的开展比较缓慢，学校的重视程度也各不相同，所能提供的硬件设备与工具都是厄待解决的关键。课程前期的准备工作得不到拓展，学生没有有利的环境来完善课前的准备，课程之中所涉及的道具器材不能及时的发放给学生，加上学生没有前期的准备道具，都使得整个学习氛围没有达到高潮，学习环境没有营造的充满乐趣，对于农村初中美术课堂的提升没有提供有利的外在环境，创造良好的学习环境是基础，所以学校的外在因素是所有工作的重中之重。
（2）学生的因素是核心因素
在农村初中美术课程的推广中，学生也占据很重要的位置。学生在入学前，家庭的误导让学生认为学生最主要的任务是学习，入学后的学习成绩才是最重要的，学生会简单的美术绘画就可以了，从而忽略了学生本来的天性，使学生原本的鉴赏的能力，学习美术的能力被扼杀在了“摇篮”里。错误的学习环境，使学生的感知能力和认知能力下降，只要求学生的学习成绩，不注重学生的精神教育，让学习变成了一成不变的应试教育。所以在大环境的影响下，家长的误导使学生没有了原本良好的学习兴趣，让学生因素变成了核心因素。
2.农村初中美术课堂的有效教学策略
农村初中美术课堂的展开，不仅能够提升学生多方面的素养，而且还能够帮助学生在生活中更好的发掘身边美好的事物。通过美术课堂的教学延伸，提高学生全面发展的能力，强调素质教育的方向，不断提升农村初中美术课堂的教育水平，把握学生各方面能力的培养，积极改善现阶段的农村初中美术课堂的整体状态。
（1）发散学生思维，开创美术教学新模式
由于学生在现阶段正处于身心发展和认知能力转变的阶段，学生的思维逻辑能力和创造力的空间都是可以提升的，所以积极改变教学模式，发散学生思维，改善教育环境刻不容缓。一方面建立农村初中美术课堂教学的科学评价体系，综合考虑美术老师和学生的意见和建议。同时，定期给学生做问卷调查，查找出学生之间存在的问题，积极改善和解决问题。我们可以利用农村有限的师资条件来给学生创造学习条件，例如，可以带学生去户外观察枫叶，利用风向对树叶的改变形态，让学生用美术的方式记录这一过程中，树叶的变化，为其美术课增添色彩。同时还可以让学生多收集各类形态各异的树叶，拿回班级研究，先是临摹，然后根据不同时期的树叶变化，发挥其自身的想象力和创造力，以此来绘画出自己所感受到的美术课堂带给自己欣赏美好事物的变化。并且对相应的问题进行合理的探讨与研究，提升农村初中美术课堂的教学质量，提高学生的学习兴趣。
（2）培养学生的兴趣爱好，提升农村初中美术课堂的教学质量
农村初中美术课的开展对于学生现阶段最大的考验是兴趣的培养，所以要从现有的条件中发掘对于学生有利的教学条件与方法，为学生学习培养深厚的兴趣。只有培养学生学会拥有欣赏美的感知能力，才会让学生从自身愿意主动的学习美术这门课程。例如，多带学生看一些有关美术鉴赏的电影，让学生在观看中学习辨别美好的事物，让学生从兴趣出发，在观看的同时，做好笔记，然后在下堂课的时候进行概括与总结，并且根据每个学生的理解阐述的内容，教师根据每个学生的理解能力做出判断，着重培养学生不同层面的学习兴趣。同时还可以通过美术鉴赏电影的播放，让学生培养深厚的学习兴趣，增强自身鉴赏能力。
（3）提升学生自主学习能力，加强农村初中美术课堂的重视程度
教师是学生学习中的引导者，也是他们成功之路的奠基人。所以教师在农村初中美术课堂上不仅要让学生学到知识，同时，也要培养他们自主学习的能力。只有能力的培养，才会让学生愿意去学习，主动去学习。出发点也应该是积极向上的，把关注度多放在学生自我潜能的开发，让学生有根本上的认识，才会达到事半功倍的目的。在这其中，教师应从对每位学生的了解程度入手，培养他们自主学习能力，让其多方面发展。对于学生的理解程度不同，教师要有计划的针对学生去培养他们的自主学习能力。
农村初中美术课程的教育作为教育整体的一部分，应当在每个环节都把握充分。应该保证每位学生应当享有的基本的美术教育的权利，让学生在学习的过程中，能够独立的完成和发现美的事物。只有在推广的同时，多作用好的方法，多掌握更多的本领与技能，让美术课堂充满乐趣，农村初中美术课程的教育落实在教育的环节中，不仅是对学生的提升，也是对教育事业本身的一次提升，是教育事业发展的一个重要环节。也是整体中不可缺少的部分，更是为国家的教育事业添砖加瓦，为其培养多方面发展的人才而做出贡献。
参考文献
[1]袁峰.农村初中美术教学中培养学生学习兴趣的探究[J].美术教育研究，2019（04）
[2]王仕秋.优化课堂教学提高农村初中美术教学质量[J].中国农村教育，2018（14）
关键词：初中美术;农村教学;有效策略
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0078-01
促进学生全面發展，提高学生学习兴趣，培养国家需要的充满创造力与想象力的人才至关重要。为了深入贯彻落实农村初中美术课堂的内容，教育部门以及教育人员的关注也是必不可少的。丰富多彩的美术课堂给学生营造良好的学习氛围，使课程在愉快轻松的过程中进行。
1.农村初中美术课堂的影响因素
（1）学校的因素是外在因素
由于农村初中美术课堂的开展比较缓慢，学校的重视程度也各不相同，所能提供的硬件设备与工具都是厄待解决的关键。课程前期的准备工作得不到拓展，学生没有有利的环境来完善课前的准备，课程之中所涉及的道具器材不能及时的发放给学生，加上学生没有前期的准备道具，都使得整个学习氛围没有达到高潮，学习环境没有营造的充满乐趣，对于农村初中美术课堂的提升没有提供有利的外在环境，创造良好的学习环境是基础，所以学校的外在因素是所有工作的重中之重。
（2）学生的因素是核心因素
在农村初中美术课程的推广中，学生也占据很重要的位置。学生在入学前，家庭的误导让学生认为学生最主要的任务是学习，入学后的学习成绩才是最重要的，学生会简单的美术绘画就可以了，从而忽略了学生本来的天性，使学生原本的鉴赏的能力，学习美术的能力被扼杀在了“摇篮”里。错误的学习环境，使学生的感知能力和认知能力下降，只要求学生的学习成绩，不注重学生的精神教育，让学习变成了一成不变的应试教育。所以在大环境的影响下，家长的误导使学生没有了原本良好的学习兴趣，让学生因素变成了核心因素。
2.农村初中美术课堂的有效教学策略
农村初中美术课堂的展开，不仅能够提升学生多方面的素养，而且还能够帮助学生在生活中更好的发掘身边美好的事物。通过美术课堂的教学延伸，提高学生全面发展的能力，强调素质教育的方向，不断提升农村初中美术课堂的教育水平，把握学生各方面能力的培养，积极改善现阶段的农村初中美术课堂的整体状态。
（1）发散学生思维，开创美术教学新模式
由于学生在现阶段正处于身心发展和认知能力转变的阶段，学生的思维逻辑能力和创造力的空间都是可以提升的，所以积极改变教学模式，发散学生思维，改善教育环境刻不容缓。一方面建立农村初中美术课堂教学的科学评价体系，综合考虑美术老师和学生的意见和建议。同时，定期给学生做问卷调查，查找出学生之间存在的问题，积极改善和解决问题。我们可以利用农村有限的师资条件来给学生创造学习条件，例如，可以带学生去户外观察枫叶，利用风向对树叶的改变形态，让学生用美术的方式记录这一过程中，树叶的变化，为其美术课增添色彩。同时还可以让学生多收集各类形态各异的树叶，拿回班级研究，先是临摹，然后根据不同时期的树叶变化，发挥其自身的想象力和创造力，以此来绘画出自己所感受到的美术课堂带给自己欣赏美好事物的变化。并且对相应的问题进行合理的探讨与研究，提升农村初中美术课堂的教学质量，提高学生的学习兴趣。
（2）培养学生的兴趣爱好，提升农村初中美术课堂的教学质量
农村初中美术课的开展对于学生现阶段最大的考验是兴趣的培养，所以要从现有的条件中发掘对于学生有利的教学条件与方法，为学生学习培养深厚的兴趣。只有培养学生学会拥有欣赏美的感知能力，才会让学生从自身愿意主动的学习美术这门课程。例如，多带学生看一些有关美术鉴赏的电影，让学生在观看中学习辨别美好的事物，让学生从兴趣出发，在观看的同时，做好笔记，然后在下堂课的时候进行概括与总结，并且根据每个学生的理解阐述的内容，教师根据每个学生的理解能力做出判断，着重培养学生不同层面的学习兴趣。同时还可以通过美术鉴赏电影的播放，让学生培养深厚的学习兴趣，增强自身鉴赏能力。
（3）提升学生自主学习能力，加强农村初中美术课堂的重视程度
教师是学生学习中的引导者，也是他们成功之路的奠基人。所以教师在农村初中美术课堂上不仅要让学生学到知识，同时，也要培养他们自主学习的能力。只有能力的培养，才会让学生愿意去学习，主动去学习。出发点也应该是积极向上的，把关注度多放在学生自我潜能的开发，让学生有根本上的认识，才会达到事半功倍的目的。在这其中，教师应从对每位学生的了解程度入手，培养他们自主学习能力，让其多方面发展。对于学生的理解程度不同，教师要有计划的针对学生去培养他们的自主学习能力。
农村初中美术课程的教育作为教育整体的一部分，应当在每个环节都把握充分。应该保证每位学生应当享有的基本的美术教育的权利，让学生在学习的过程中，能够独立的完成和发现美的事物。只有在推广的同时，多作用好的方法，多掌握更多的本领与技能，让美术课堂充满乐趣，农村初中美术课程的教育落实在教育的环节中，不仅是对学生的提升，也是对教育事业本身的一次提升，是教育事业发展的一个重要环节。也是整体中不可缺少的部分，更是为国家的教育事业添砖加瓦，为其培养多方面发展的人才而做出贡献。
参考文献
[1]袁峰.农村初中美术教学中培养学生学习兴趣的探究[J].美术教育研究，2019（04）
[2]王仕秋.优化课堂教学提高农村初中美术教学质量[J].中国农村教育，2018（14）