论文部分内容阅读
【摘要】调整《电子测量与装配》课程的教学内容和方法，做好职业教育教学改革，以适应现在职业教育的发展，满足企业对人才的需要，我们的教学应适应职业教育形势的变化，对原有的教学模式进行改革，使之适应社会对新世纪素质教育的教学要求，调幅收音机的制作在电子测量与装配中是一个比较典型的案例。它不是遵循传统的教学而是采用项目教学的形式，让学生在产品制作的过程中收获知识，让学生有事情可做，可以学生的积极性。
【关键词】调幅收音机 组装 调试 项目教学 合作探究
我校整体推进课堂教学改革，逐步试验“先学后教”的课堂教学模式已经多年。学校领导对专业课课改也高度重视，先后安排骨干教师参加省内外的培训，到企业参观学习；给每个教室配备了电脑和多媒体投影；为每个专业开设了不同的实验室并备齐了实验设备。虽说传统教学模式严谨，有规律可循，但教师们都体会到了传统的教学模式已严重阻碍了现代教育的发展，这种教学模式无法培养学生的实践能力和创新能力。教师在开设电子装配这类实践课时必须以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生积极主动地参与教学的全过程，以培养他们的创新意识和探索精神。职业教育专业课程《电子测量与装配》也应适应時代的需要以提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为目的，不断探索电子装配课堂的教学改革方法。
教学用的套件为6V的超外差式调幅收音机，具有安装调试方便，工作稳定，声音洪亮等优点，在套件的组装过程中，学生不仅可以进一步学习电子技术知识，还可以掌握电子装配的工艺规范和调试技术，一举多得，在这个课程中可以采用项目教学法。
一、项目教学法的特色
1.鼓励学生独立思考。
2.引导学生变注重知识为能力。
3.重视小组合作。
二、教学法的实施目的
1.项目让学生在教师的指导下独立进行收音机项目的组装，让学生把分散的各知识点综合起来，应用于实际操作中。
2.让学生从初识——实践——理论——实践——知识的升华，使学生在很大程度上掌握了实际解决问题的能力。
3.缩短教学情境与实际生活情境的差距。
三、教学流程安排
四、教学内容实施
学生拿到收音机套件通常十分兴奋，非常渴望将它变成一个完整的收音机，可以进行收台视听广播，这个时候没有教师布置的任务和约束，学生都会尽力完成，项目课实施主要以学生自主操作为主，教师巡回指导和个别辅导，遇到有共性的问题与大家一起讨论。
具体实施步骤：
看一看：调幅收音机的使用演示
教师将事先安装好的调幅收音机安装电池，打开电源开关，调整双联电容器和音量电位器，接受电台广播信号，让学生试听收音效果和收台情况，关机后，打开收音机后壳，观察收音机内容结构。
辨一辨：熟悉收音机图纸
识读收音机原理图，了解各元件在电路中的作用，在整机调试的故障分析中的作用。
输入原理：输入电路从天线感应信号中选出某一高频调幅广播信号，送入变频器与本机振荡信号混频，产生一个调制内容相同的中频调幅信号，经中频放大器放大后，由检波器解调出音频信号，经低放和功放，送给扬声器发生声音。
认一认：清点元器件
1.根据清单，识别各类元件；2.清点结束后上报缺损元件。
测一测：元件测量
1.电阻：色环读数、万用表测量；2.二极管好坏判断；3.三极管引脚判别；4.电容容量测量；5.电磁条的引脚判别。
听一听：安装工艺规范
1.将清点完的元件分类摆放，将电阻等各类元件进行标注；2.本次安装的电路板比较拥挤，焊点不能过大，以免引起搭焊； 3.安装元件基本以立式安装为主。
做一做：安装电路
参考收音机图纸，进行收音机组装。
收音机整机调试包括静态调试和动态调试，静态调试也称通电前检查，其目的是为了防止收音机元件装错或元器件不良在通电时引起整机总电流太大而将电池耗尽或将元件损坏。
五、教学成品验收
收音机组装调试完毕，整个装配过程基本结束，教师对本次组装的电子产品收音机进行验收，并且对此次项目进行实际操作的评价反馈，通过任务点评教师了解学生本次项目课的掌握程度，同时让学生通过自己的努力找到成就感，体会成功后的喜悦，也体现了整个项目的完整性。最后，教师让学生以书面的形式写小结，学生对本收音机的安装所反映的问题有一个更加深刻的认识。
【关键词】调幅收音机 组装 调试 项目教学 合作探究
我校整体推进课堂教学改革，逐步试验“先学后教”的课堂教学模式已经多年。学校领导对专业课课改也高度重视，先后安排骨干教师参加省内外的培训，到企业参观学习；给每个教室配备了电脑和多媒体投影；为每个专业开设了不同的实验室并备齐了实验设备。虽说传统教学模式严谨，有规律可循，但教师们都体会到了传统的教学模式已严重阻碍了现代教育的发展，这种教学模式无法培养学生的实践能力和创新能力。教师在开设电子装配这类实践课时必须以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生积极主动地参与教学的全过程，以培养他们的创新意识和探索精神。职业教育专业课程《电子测量与装配》也应适应時代的需要以提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为目的，不断探索电子装配课堂的教学改革方法。
教学用的套件为6V的超外差式调幅收音机，具有安装调试方便，工作稳定，声音洪亮等优点，在套件的组装过程中，学生不仅可以进一步学习电子技术知识，还可以掌握电子装配的工艺规范和调试技术，一举多得，在这个课程中可以采用项目教学法。
一、项目教学法的特色
1.鼓励学生独立思考。
2.引导学生变注重知识为能力。
3.重视小组合作。
二、教学法的实施目的
1.项目让学生在教师的指导下独立进行收音机项目的组装，让学生把分散的各知识点综合起来，应用于实际操作中。
2.让学生从初识——实践——理论——实践——知识的升华，使学生在很大程度上掌握了实际解决问题的能力。
3.缩短教学情境与实际生活情境的差距。
三、教学流程安排
四、教学内容实施
学生拿到收音机套件通常十分兴奋，非常渴望将它变成一个完整的收音机，可以进行收台视听广播，这个时候没有教师布置的任务和约束，学生都会尽力完成，项目课实施主要以学生自主操作为主，教师巡回指导和个别辅导，遇到有共性的问题与大家一起讨论。
具体实施步骤：
看一看：调幅收音机的使用演示
教师将事先安装好的调幅收音机安装电池，打开电源开关，调整双联电容器和音量电位器，接受电台广播信号，让学生试听收音效果和收台情况，关机后，打开收音机后壳，观察收音机内容结构。
辨一辨：熟悉收音机图纸
识读收音机原理图，了解各元件在电路中的作用，在整机调试的故障分析中的作用。
输入原理：输入电路从天线感应信号中选出某一高频调幅广播信号，送入变频器与本机振荡信号混频，产生一个调制内容相同的中频调幅信号，经中频放大器放大后，由检波器解调出音频信号，经低放和功放，送给扬声器发生声音。
认一认：清点元器件
1.根据清单，识别各类元件；2.清点结束后上报缺损元件。
测一测：元件测量
1.电阻：色环读数、万用表测量；2.二极管好坏判断；3.三极管引脚判别；4.电容容量测量；5.电磁条的引脚判别。
听一听：安装工艺规范
1.将清点完的元件分类摆放，将电阻等各类元件进行标注；2.本次安装的电路板比较拥挤，焊点不能过大，以免引起搭焊； 3.安装元件基本以立式安装为主。
做一做：安装电路
参考收音机图纸，进行收音机组装。
收音机整机调试包括静态调试和动态调试，静态调试也称通电前检查，其目的是为了防止收音机元件装错或元器件不良在通电时引起整机总电流太大而将电池耗尽或将元件损坏。
五、教学成品验收
收音机组装调试完毕，整个装配过程基本结束，教师对本次组装的电子产品收音机进行验收，并且对此次项目进行实际操作的评价反馈，通过任务点评教师了解学生本次项目课的掌握程度，同时让学生通过自己的努力找到成就感，体会成功后的喜悦，也体现了整个项目的完整性。最后，教师让学生以书面的形式写小结，学生对本收音机的安装所反映的问题有一个更加深刻的认识。