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生活中常见这样的现象：宝宝已经能自己吃饭了，家长却要喂孩子吃；孩子可以自己穿衣服，家长却替他穿；过分担心安全问题，从不让孩子在自己的视线范围外活动，更不允许到户外，担心外边的环境“脏”。
由于成人过分的保护和溺爱，使得孩子的自护能力趋于下降。虽然教师和父母竭尽全力，小心翼翼地呵护着他们，但意外事故仍然不断发生，作为幼教工作者，这是我们长期关注和担忧的问题。通过分析幼儿意外事故的发生原因我们发现：幼儿由于年龄小，体质和体能发展不理想，动作的灵敏性和协调性较差，加之成人对幼儿的过度保护，过分替代，没有给他们提供更多的锻炼机会，甚至剥夺了幼儿实践、学习自我保护的机会，因缺乏自我保护意识和自我保护能力而导致了意外事故发生。因此，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要，“万般呵护，不如自护”！那么，在家庭教育中如何培养幼儿的自我保护能力呢？
开展多种活动，增强幼儿体能
家庭亲子运动、郊游等活动是增强幼儿体能的最佳办法，如：节假日带孩子去郊游，通过远足活动对孩子进行力量和耐力的练习；平时带着孩子开展球类、跳绳、投掷、翻滚等项目的练习，让孩子在空气新鲜、日光充足的户外锻炼，既可提高身体素质，又能促使动作更灵活协调，思维更活跃，从而为培养孩子自我保护的能力奠定良好的基础。
养成良好行为，形成自护习惯
我国著名的学前教育专家陈鹤琴先生讲过：“习惯养得好，终身受其益。”生理学家认为：“习惯是自动了的条件反射。”幼儿期容易形成条件反射，我们应该抓住这一教育契机，帮助孩子从小养成良好的自护习惯。例如，教给孩子在饮食前吹一吹、摸一摸的行为习惯，可以避免烫嘴、烫手，防止误吃东西；让孩子养成靠边走、跑、右行的习惯，碰撞同伴或受车辆撞碰的机会则大大减少，这些都是日常生活中经常遇到的，家长要长期坚持教育，并反复强调，使孩子建立起良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
学习自护常识，培养自护能力
家长在日常生活中可以与孩子谈论各类安全常识，让孩子在潜移默化中得到教育。如通过聊天的方式向孩子介绍常用的安全标志、求助电话、自救小常识等，让安全知识在不知不觉中深深地印入孩子的脑海中。
借生活中的真实事件进行自我保护教育
家长可利用日常生活中的真实事件，及时对孩子进行相关教育。听说某位小伙伴因追逐奔跑造成伤害时，家长可以借机与孩子讨论“奔跑时，怎样避免碰撞、跌倒”。除了要求孩子要与同伴友好相处外，还要帮助孩子了解在奔跑时尽量与伙伴顺着同一方向跑，学会躲闪，避开别人的碰撞，跌倒时尽量蜷成一团，从而避免受到伤害。通过具体的事件对孩子进行自护教育，孩子的印象会非常深刻。
在生活中我们还观察到，孩子对自己力不能及的事情有退缩和惧怕的反应，由此可以发现，在一定程度上孩子具有对危险的知觉以及自我保护能力，这不仅是人类的本能，也是在不断的经历中学习到和锻炼出来的。因此，我们应该明确：虽然安全永远是第一位的，但不要让这种“安全意识”成为阻碍孩子成为一个有能力、强大的人的障碍。家长既要时刻紧绷安全之弦，又要及时架起教育之桥，在呵护的同时，不忘教会他们自护，保证他们的身心健康和顺利成长。
由于成人过分的保护和溺爱，使得孩子的自护能力趋于下降。虽然教师和父母竭尽全力，小心翼翼地呵护着他们，但意外事故仍然不断发生，作为幼教工作者，这是我们长期关注和担忧的问题。通过分析幼儿意外事故的发生原因我们发现：幼儿由于年龄小，体质和体能发展不理想，动作的灵敏性和协调性较差，加之成人对幼儿的过度保护，过分替代，没有给他们提供更多的锻炼机会，甚至剥夺了幼儿实践、学习自我保护的机会，因缺乏自我保护意识和自我保护能力而导致了意外事故发生。因此，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要，“万般呵护，不如自护”！那么，在家庭教育中如何培养幼儿的自我保护能力呢？
开展多种活动，增强幼儿体能
家庭亲子运动、郊游等活动是增强幼儿体能的最佳办法，如：节假日带孩子去郊游，通过远足活动对孩子进行力量和耐力的练习；平时带着孩子开展球类、跳绳、投掷、翻滚等项目的练习，让孩子在空气新鲜、日光充足的户外锻炼，既可提高身体素质，又能促使动作更灵活协调，思维更活跃，从而为培养孩子自我保护的能力奠定良好的基础。
养成良好行为，形成自护习惯
我国著名的学前教育专家陈鹤琴先生讲过：“习惯养得好，终身受其益。”生理学家认为：“习惯是自动了的条件反射。”幼儿期容易形成条件反射，我们应该抓住这一教育契机，帮助孩子从小养成良好的自护习惯。例如，教给孩子在饮食前吹一吹、摸一摸的行为习惯，可以避免烫嘴、烫手，防止误吃东西；让孩子养成靠边走、跑、右行的习惯，碰撞同伴或受车辆撞碰的机会则大大减少，这些都是日常生活中经常遇到的，家长要长期坚持教育，并反复强调，使孩子建立起良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
学习自护常识，培养自护能力
家长在日常生活中可以与孩子谈论各类安全常识，让孩子在潜移默化中得到教育。如通过聊天的方式向孩子介绍常用的安全标志、求助电话、自救小常识等，让安全知识在不知不觉中深深地印入孩子的脑海中。
借生活中的真实事件进行自我保护教育
家长可利用日常生活中的真实事件，及时对孩子进行相关教育。听说某位小伙伴因追逐奔跑造成伤害时，家长可以借机与孩子讨论“奔跑时，怎样避免碰撞、跌倒”。除了要求孩子要与同伴友好相处外，还要帮助孩子了解在奔跑时尽量与伙伴顺着同一方向跑，学会躲闪，避开别人的碰撞，跌倒时尽量蜷成一团，从而避免受到伤害。通过具体的事件对孩子进行自护教育，孩子的印象会非常深刻。
在生活中我们还观察到，孩子对自己力不能及的事情有退缩和惧怕的反应，由此可以发现，在一定程度上孩子具有对危险的知觉以及自我保护能力，这不仅是人类的本能，也是在不断的经历中学习到和锻炼出来的。因此，我们应该明确：虽然安全永远是第一位的，但不要让这种“安全意识”成为阻碍孩子成为一个有能力、强大的人的障碍。家长既要时刻紧绷安全之弦，又要及时架起教育之桥，在呵护的同时，不忘教会他们自护，保证他们的身心健康和顺利成长。