【摘 要】
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多年来,我主要从事小学生的硬笔书法教学工作,小学生的书写在定型之前,书写还有可塑性,还需要老师不断地进行反复训练和提高。由于小学生的空间观念有限,临写能力有限,往往不
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多年来,我主要从事小学生的硬笔书法教学工作,小学生的书写在定型之前,书写还有可塑性,还需要老师不断地进行反复训练和提高。由于小学生的空间观念有限,临写能力有限,往往不能将汉字写好,主要问题是不理解米字格的作用,不会利用米字格各条线的关系进行书写,结果在方格中不知道如何安排每一个笔画的位置。要做到这一点,需要老师不断地训练,而且要反复训练。我主要通过以下几方面进行训练:一是强化课堂常规,形成习惯;二是强化横要平,竖要直;三是强化平行笔,要等距;四是强化位置好,首笔准;五是强化好笔画,要到位;六是强化格中间,
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