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为改变小学低段学生对看图写话兴味索然等现状,笔者结合Photoshop的功能,在“Photoshop”与“看图写话”间找到了衔接点,并进行了实践研究,总结出详细的教学策略。通过一系列环环相扣的教学策略,经过实践与探索,学生在看图写话的兴趣与技能上的增量显而易见。
“Photoshop”与“看图写话”的美丽邂逅——小学低段看图写话教学策略探究
【摘 要】
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为改变小学低段学生对看图写话兴味索然等现状,笔者结合Photoshop的功能,在“Photoshop”与“看图写话”间找到了衔接点,并进行了实践研究,总结出详细的教学策略。通过一系列
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区育才实验小学
【出 处】
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读与写:上旬
【发表日期】
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2021年1期
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