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《美术课程标准》中提出“美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。”而欣赏评述课又是小学美术教学中的一个重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径。但在农村小学，美术欣赏课的教学受到很多条件的制约，要想上好欣赏课不是那么容易的。
首先，来谈谈教材吧。教材是知识、情感的主要载体，是广大教师把握教育大纲的重要凭据之一，是学生学习生活的基本线索。但是教材的内容不能很好地反映农村实际与农村教育现实。
第二，看看大多数农村小学的教学设施吧。在苏北地区许多的农村小学是没有多媒体教学设施的，幻灯片、挂图也是很少见的。没有先进的教学设施，大量的图片无法向学生展示，单凭书本上的廖廖几幅或者一些文字，是无法满足学生的求知的欲望的。
第三，在农村小学专业美术出身的美术教师不多。在许多农村小学，美术就是主课老师兼职的。试想一下，许多的美术知识老师本身还不知道，又拿什么去教学生呢?
第四，再来说说我们的学生吧。大多数农村孩子比不得城里的学生见多识广、活泼大方，老师讲课时他们只是被动接受，很少能与老师真正互动的。如在《听音乐画音乐》一课中，我让大家欣赏蒙德里安的作品《百老汇的爵士乐》，背景音乐播放了一段爵士乐，音乐响起，我发现许多孩子掩口窃笑。我想可能是爵士乐让他们感到了无所适从，不知该如何去表达内心的情感。那我们该怎样克服以上这些制约，上好课呢?我认为要想上好，就要做到以下几点：
一、教材的处理
1、回归生活
发现了教材中的不足，我们就要去改变这种现象。要不拘泥于教材，要敢于结合实际创新，寻找“生活原型”。在《中国青铜艺术》一课中，我先列举了一些含有青铜器的成语，比如：一言九鼎、刻舟求剑、问鼎中原等，我会提问“一言九鼎是什么意思呢?”学生们都知道成语的含义。我趁此时机向他们讲解“鼎”是一种三足的礼器，“九鼎”代表的是天子，所以“一言九鼎”表示说出的话像皇帝讲话一样，“金口玉言”，说话算话。这样在常见的词语中让学生了解到有关青铜器的基本知识。一般说来，学生对本地区的艺术作品较为熟悉，耳濡目染，故易引起学生思想情感的共鸣。
2、活化动化
活化教材就是设法将静止、抽象、死板的教学内容活起来、动起来，从而怎强教学感染力，活跃学生思维，更好地帮助学生理解知识。尽可能创设问题情境，把书本的结论变为学生对知识的体验和探索的过程。让学生经历和感受知识探索过程。
二、课堂教学的安排
1、根据教材内容和学生实际情况，制定具体教学内容明确教学目标，是上好美术欣赏课的首要环节。
教学活动的开展必须以教学目标为依据，如果把教学活动比作一艘船，那么教学目标就是船上的舵，它不仅对教学活动设计的方向起指导作用，而且在设计的步骤和方式方法上也具有制约的功能。因此，明确教学目标有利于教师对教学活动的控制，有利于提高教学设计的科学性。
2、突出重点，突破难点
突出重点，突破难点，是上好美术欣赏课的关键。欣赏课的重点、难点在于：教会学生欣赏的方法，并运用方法进行独立欣赏活动。教学中抓住了重点，克服了难点，其他问题就迎刃而解了。
3、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
欣赏课最易落人“教师讲，学生听”的模式，这种满堂灌的讲课方式，剥夺了学生思考、发言的机会，只能使学生处于被动的地位，其教学效果可想而知了。教师应充分发挥主导作用，精心设计每一个总是多问几个为什么；用心组织课堂的每一个环节，最大限度地调动学生的积极性、自学性，激发其思维活动，主动探讨训练知识，增强其独立分析问题、解决问题的能力。教师合理、艺术的教学组织形式，可以使学生在自主参与、自由发挥中，更好地发现美、鉴赏美和创造美。
4、介绍有关知识，为欣赏内容服务。
历史与艺术是一种辩证关系，社会发展的每一时期其政治、经济、科学、人文是艺术发展的前提，而艺术又从某一侧面反映其相应时期的社会背景。因此教师应结合艺术作品的文化背景来指导学生欣赏，学生才能理准确地把握欣赏作品的角度与准绳，才能更深刻地认识和理解作品之“美”之“理”。
三、教师的工作安排
1、教师专业水平的提高
要上好美术欣赏课，还有赖于教师素质的全面提高。这就要求专职的、兼职的美术教师必须不断拓宽自身的知识面，不断提高文化和专业知识，不断揣摩儿童的心理特点，在教学实践中大胆尝试创新，总结经验，才能摸索出一套科学、有效、新颖的教学方法，确实提高美术欣赏课的质量。
2、认真备课、深入研究教材，因地制宜的创造条件
为了增强欣赏内容的趣味性，充实课堂内容，教师不光要备好课，写好教案，同时对于搜集到的美术欣赏作品，如世界名画、优秀艺术作品等，一定要先选好题材内容，因为每件美术作品最突出的美点是不同的。所以备课、授课的侧重点也应有所变化。农村小学在没有多媒体等先进教学设施的情况下，教师应该因地制宜地创造条件上好课。在平时应当注意多收集相关的图片资料，还可以带学生参观本地的博物馆、寻访本地的历史文化遗产等。这样，我们的欣赏课就能上得非常精彩了。
四、建立城乡学校联谊机制
城区小学有较好的教学资源，农村小学要加大与他们的联系，这样就可以做到资源共享了。城区小学好的教学方法，我们可以拿来改一改变成适合自己的，用在教学上。好的教学资料也可以拿来用一用。还可以请一些骨干教师送课下乡。
作为一名农村小学的美术教师，我想如果我们能克服困难，发挥自身的优势，提高自己的专业知识、教学技能，就一定能上好每一节欣赏课。让每一个学生都能感受到艺术的魅力，使每一个学生都能用心去感受每一副画、每一件艺术品。
作者单位：宝应县望直港镇中心小学江苏225811
首先，来谈谈教材吧。教材是知识、情感的主要载体，是广大教师把握教育大纲的重要凭据之一，是学生学习生活的基本线索。但是教材的内容不能很好地反映农村实际与农村教育现实。
第二，看看大多数农村小学的教学设施吧。在苏北地区许多的农村小学是没有多媒体教学设施的，幻灯片、挂图也是很少见的。没有先进的教学设施，大量的图片无法向学生展示，单凭书本上的廖廖几幅或者一些文字，是无法满足学生的求知的欲望的。
第三，在农村小学专业美术出身的美术教师不多。在许多农村小学，美术就是主课老师兼职的。试想一下，许多的美术知识老师本身还不知道，又拿什么去教学生呢?
第四，再来说说我们的学生吧。大多数农村孩子比不得城里的学生见多识广、活泼大方，老师讲课时他们只是被动接受，很少能与老师真正互动的。如在《听音乐画音乐》一课中，我让大家欣赏蒙德里安的作品《百老汇的爵士乐》，背景音乐播放了一段爵士乐，音乐响起，我发现许多孩子掩口窃笑。我想可能是爵士乐让他们感到了无所适从，不知该如何去表达内心的情感。那我们该怎样克服以上这些制约，上好课呢?我认为要想上好，就要做到以下几点：
一、教材的处理
1、回归生活
发现了教材中的不足，我们就要去改变这种现象。要不拘泥于教材，要敢于结合实际创新，寻找“生活原型”。在《中国青铜艺术》一课中，我先列举了一些含有青铜器的成语，比如：一言九鼎、刻舟求剑、问鼎中原等，我会提问“一言九鼎是什么意思呢?”学生们都知道成语的含义。我趁此时机向他们讲解“鼎”是一种三足的礼器，“九鼎”代表的是天子，所以“一言九鼎”表示说出的话像皇帝讲话一样，“金口玉言”，说话算话。这样在常见的词语中让学生了解到有关青铜器的基本知识。一般说来，学生对本地区的艺术作品较为熟悉，耳濡目染，故易引起学生思想情感的共鸣。
2、活化动化
活化教材就是设法将静止、抽象、死板的教学内容活起来、动起来，从而怎强教学感染力，活跃学生思维，更好地帮助学生理解知识。尽可能创设问题情境，把书本的结论变为学生对知识的体验和探索的过程。让学生经历和感受知识探索过程。
二、课堂教学的安排
1、根据教材内容和学生实际情况，制定具体教学内容明确教学目标，是上好美术欣赏课的首要环节。
教学活动的开展必须以教学目标为依据，如果把教学活动比作一艘船，那么教学目标就是船上的舵，它不仅对教学活动设计的方向起指导作用，而且在设计的步骤和方式方法上也具有制约的功能。因此，明确教学目标有利于教师对教学活动的控制，有利于提高教学设计的科学性。
2、突出重点，突破难点
突出重点，突破难点，是上好美术欣赏课的关键。欣赏课的重点、难点在于：教会学生欣赏的方法，并运用方法进行独立欣赏活动。教学中抓住了重点，克服了难点，其他问题就迎刃而解了。
3、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
欣赏课最易落人“教师讲，学生听”的模式，这种满堂灌的讲课方式，剥夺了学生思考、发言的机会，只能使学生处于被动的地位，其教学效果可想而知了。教师应充分发挥主导作用，精心设计每一个总是多问几个为什么；用心组织课堂的每一个环节，最大限度地调动学生的积极性、自学性，激发其思维活动，主动探讨训练知识，增强其独立分析问题、解决问题的能力。教师合理、艺术的教学组织形式，可以使学生在自主参与、自由发挥中，更好地发现美、鉴赏美和创造美。
4、介绍有关知识，为欣赏内容服务。
历史与艺术是一种辩证关系，社会发展的每一时期其政治、经济、科学、人文是艺术发展的前提，而艺术又从某一侧面反映其相应时期的社会背景。因此教师应结合艺术作品的文化背景来指导学生欣赏，学生才能理准确地把握欣赏作品的角度与准绳，才能更深刻地认识和理解作品之“美”之“理”。
三、教师的工作安排
1、教师专业水平的提高
要上好美术欣赏课，还有赖于教师素质的全面提高。这就要求专职的、兼职的美术教师必须不断拓宽自身的知识面，不断提高文化和专业知识，不断揣摩儿童的心理特点，在教学实践中大胆尝试创新，总结经验，才能摸索出一套科学、有效、新颖的教学方法，确实提高美术欣赏课的质量。
2、认真备课、深入研究教材，因地制宜的创造条件
为了增强欣赏内容的趣味性，充实课堂内容，教师不光要备好课，写好教案，同时对于搜集到的美术欣赏作品，如世界名画、优秀艺术作品等，一定要先选好题材内容，因为每件美术作品最突出的美点是不同的。所以备课、授课的侧重点也应有所变化。农村小学在没有多媒体等先进教学设施的情况下，教师应该因地制宜地创造条件上好课。在平时应当注意多收集相关的图片资料，还可以带学生参观本地的博物馆、寻访本地的历史文化遗产等。这样，我们的欣赏课就能上得非常精彩了。
四、建立城乡学校联谊机制
城区小学有较好的教学资源，农村小学要加大与他们的联系，这样就可以做到资源共享了。城区小学好的教学方法，我们可以拿来改一改变成适合自己的，用在教学上。好的教学资料也可以拿来用一用。还可以请一些骨干教师送课下乡。
作为一名农村小学的美术教师，我想如果我们能克服困难，发挥自身的优势，提高自己的专业知识、教学技能，就一定能上好每一节欣赏课。让每一个学生都能感受到艺术的魅力，使每一个学生都能用心去感受每一副画、每一件艺术品。
作者单位：宝应县望直港镇中心小学江苏225811