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【摘 要】
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长期以来，我国教育领域一直认为教材是唯一的课程资源，对课程资源开发的认识不足，使得大量生物课程资源未被开发和利用，课程资源结构单一，使生物课失去了意义，如何走出传统课程的狭
【机 构】
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河北灵寿中学
【出 处】
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新农民：上半月
【发表日期】
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2009年1期
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