【摘 要】
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针对职高学生重专业轻文化的心理特点以及语文课堂学生热情不高,激情不再,倍感学习苦涩的现状,从十年来的教学实践及中药调理治病救人得到启示,为学生开一味“可乐”药方,从
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针对职高学生重专业轻文化的心理特点以及语文课堂学生热情不高,激情不再,倍感学习苦涩的现状,从十年来的教学实践及中药调理治病救人得到启示,为学生开一味“可乐”药方,从教师角色、课堂气氛、教学内容和语言运用四方面进行实践,调理职高语文教学,努力达到寓教于乐的境界。
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