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【摘 要】 为了提高英语写作能力，英语教师必须转变观念，强化基础知识教育的同时，还要想方设法提升学生的写作兴趣和写作水准。本文对此进行了分析研究。
【关键词】 初中生 英语 写作能力
随着基础教育改革的推进，在英语的教育教学中，人们更加关注学生英语运用能力的发展，其中英语写作已经成为一项重要的英语技能和考查内容，在近些年得到了前所未有的重视。
1. 强化英语基础知识的掌握，巩固英语创作的基础
在英语的学习过程中，英语作文写作是难度系数较大的学习内容，作文写作不同于英语选择题、英语听力、英语阅读理解以及完形填空，它基本上都需要学生进行全面的写作单词、联系句子和运用语法等，为此，是否掌握了英语的基础知识，比如单词、固定短语、语法知识等，已经成为初中英语写作的最基础工程。教学实践证明，在使用基础知识的同时，光靠机械式的记忆是不行的，还必须要求学生能实实在在准确掌握住相关知识的用法，这样才能在创作中运用这些知识，做到活学活用，学以致用。英语创作中需要词汇量的积累，英语语法的正确把握和固定搭配的准确使用，所以在日常的教育教学过程中，教师一定要强化学生对基础知识的掌握意识，为写作奠定坚实的基础。比如一些谚语的掌握就可以在写作中大放异彩，提升写作的质量。例如：Failure is the mother of success. All roads lead to Rome. A good beginning is half done. A young idler, an old beggar. Doing is better than saying. 比如一些固定搭配和词组，如果学生能够有效运用的话就可以大大提升作文的光彩，提升作文的档次。例如：as soon as ...；make / let / have sb. (not) do sth.；be busy with sth. / doing sth；either... or ...；be / get ready for ...； stop ... from ...；be good at；at the beginning of 等等。
2. 做好英语作文的辅助练习，让学生知道熟能生巧
初中英语作文水平的提高需要学生进行大量的写作练习，这样才能让学生在量的积累上进行质量的提升。初中生贪玩性较强，特别是男生，所以教师在作文教学的过程中一定要组织和管理好学生，对学生的作文进行全批全改，做好作业的督促和管理。对于英语教学来说，教师不要固定学生学习和锻炼的模式，就拿英语作文教学来说，应该每周都会有一定的作文课程，对于写作的内容不要完全照搬书上的要求，教师可以依据教学内容和学情的需要，并且结合生活中的场景给学生布置一些生活化的题目或者命题，依据学生完成的任务状况，教师给与适当的评析，然后开展针对性的教学，优点多加鼓励，让学生保持好，错误就开展针对性的指导，让学生及时改正，并且能做到触类旁通。对于中国的学生来说，在英语写作的过程中，无论是语言表达还是写作逻辑都很容易收到母语的影响，所以在英语作文课堂教师要让学生多加练习，这样才能让学生在作文写作中掌握技巧，学会反思，做到熟能生巧。在写作中，要先让学生学会审题，构建创作的思路，然后结合自身的英语基础知识，发挥现象，然后进行作文写作。对于创作中学生普遍存在的问题，教师要给与批评指正，确保错误的纠正。比如，时态、人称和数的搭配错误：When I get to the station, the train leave.（应该为：When I got to the station, the train had left.）在英语表达中，由于英语底子较为薄弱，不了解外国语言的实用风格和习俗，很多句子都容易出现介、冠词的缺位，导致表达的错误。如：Because heavy rain, we can’t hold the sports meeting. (应该为：Because of the heavy rain, we can’t hold the sports meeting.)
3. 創设英语写作教学的语境，改善写作教学环境
初中生对英语写作一直没有什么兴趣与好感，所以在进行作文教学的时候一定要考虑到学情，采取有效的方法，提升学生的写作兴趣。这些我们主要谈的是在一定的语境下，采取适当的方法来提高学生的英语写作质量。在任何语言的教学中，语境都是极为重要的，任何词汇的表达和语句的连接都需要借助一定的语境，这样才能让表达更清楚，更直观。在英语写作教学中，绝对不能脱离语境，否则创作出来的文章将失去一定的意义。在采用语境创设的过程中，一般的方法有结合文章内容开展教学活动，把写作带入到一定的英语教学环境下，或者把作文教学固定在一定的教学情境下，创设既定的教学情境。在写作运动比赛的题目时，教师就可以让学生通过自己的知识先完成下面的填空题，以此作为热身运动再进行创作，效果就会大大提高，收到事半功倍的效果。如：Our class had a basketball ______ with the school basketball ______ yesterday.Our class defeated the school ______. The ______ was 98：90.
初中英语作文在各类考试中所占的分值是比较高的，并且学生的作文创作能力也一定程度上代表了学生的英语水平，所以，教师在教学的过程中首先要重视起来，采取有效的对策提升学生的写作能力。
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[1] 彭祥玉. 谈谈如何提高初中生英语写作能力[J]. 新课程(教研版), 2010(04).
[2] 张宗明. 如何提高初中生的英语写作水平[J]. 新课程学习(上), 2011(02).
[3] 许丽君. 写好英语作文之我见[J]. 中国校外教育, 2010(03).
【关键词】 初中生 英语 写作能力
随着基础教育改革的推进，在英语的教育教学中，人们更加关注学生英语运用能力的发展，其中英语写作已经成为一项重要的英语技能和考查内容，在近些年得到了前所未有的重视。
1. 强化英语基础知识的掌握，巩固英语创作的基础
在英语的学习过程中，英语作文写作是难度系数较大的学习内容，作文写作不同于英语选择题、英语听力、英语阅读理解以及完形填空，它基本上都需要学生进行全面的写作单词、联系句子和运用语法等，为此，是否掌握了英语的基础知识，比如单词、固定短语、语法知识等，已经成为初中英语写作的最基础工程。教学实践证明，在使用基础知识的同时，光靠机械式的记忆是不行的，还必须要求学生能实实在在准确掌握住相关知识的用法，这样才能在创作中运用这些知识，做到活学活用，学以致用。英语创作中需要词汇量的积累，英语语法的正确把握和固定搭配的准确使用，所以在日常的教育教学过程中，教师一定要强化学生对基础知识的掌握意识，为写作奠定坚实的基础。比如一些谚语的掌握就可以在写作中大放异彩，提升写作的质量。例如：Failure is the mother of success. All roads lead to Rome. A good beginning is half done. A young idler, an old beggar. Doing is better than saying. 比如一些固定搭配和词组，如果学生能够有效运用的话就可以大大提升作文的光彩，提升作文的档次。例如：as soon as ...；make / let / have sb. (not) do sth.；be busy with sth. / doing sth；either... or ...；be / get ready for ...； stop ... from ...；be good at；at the beginning of 等等。
2. 做好英语作文的辅助练习，让学生知道熟能生巧
初中英语作文水平的提高需要学生进行大量的写作练习，这样才能让学生在量的积累上进行质量的提升。初中生贪玩性较强，特别是男生，所以教师在作文教学的过程中一定要组织和管理好学生，对学生的作文进行全批全改，做好作业的督促和管理。对于英语教学来说，教师不要固定学生学习和锻炼的模式，就拿英语作文教学来说，应该每周都会有一定的作文课程，对于写作的内容不要完全照搬书上的要求，教师可以依据教学内容和学情的需要，并且结合生活中的场景给学生布置一些生活化的题目或者命题，依据学生完成的任务状况，教师给与适当的评析，然后开展针对性的教学，优点多加鼓励，让学生保持好，错误就开展针对性的指导，让学生及时改正，并且能做到触类旁通。对于中国的学生来说，在英语写作的过程中，无论是语言表达还是写作逻辑都很容易收到母语的影响，所以在英语作文课堂教师要让学生多加练习，这样才能让学生在作文写作中掌握技巧，学会反思，做到熟能生巧。在写作中，要先让学生学会审题，构建创作的思路，然后结合自身的英语基础知识，发挥现象，然后进行作文写作。对于创作中学生普遍存在的问题，教师要给与批评指正，确保错误的纠正。比如，时态、人称和数的搭配错误：When I get to the station, the train leave.（应该为：When I got to the station, the train had left.）在英语表达中，由于英语底子较为薄弱，不了解外国语言的实用风格和习俗，很多句子都容易出现介、冠词的缺位，导致表达的错误。如：Because heavy rain, we can’t hold the sports meeting. (应该为：Because of the heavy rain, we can’t hold the sports meeting.)
3. 創设英语写作教学的语境，改善写作教学环境
初中生对英语写作一直没有什么兴趣与好感，所以在进行作文教学的时候一定要考虑到学情，采取有效的方法，提升学生的写作兴趣。这些我们主要谈的是在一定的语境下，采取适当的方法来提高学生的英语写作质量。在任何语言的教学中，语境都是极为重要的，任何词汇的表达和语句的连接都需要借助一定的语境，这样才能让表达更清楚，更直观。在英语写作教学中，绝对不能脱离语境，否则创作出来的文章将失去一定的意义。在采用语境创设的过程中，一般的方法有结合文章内容开展教学活动，把写作带入到一定的英语教学环境下，或者把作文教学固定在一定的教学情境下，创设既定的教学情境。在写作运动比赛的题目时，教师就可以让学生通过自己的知识先完成下面的填空题，以此作为热身运动再进行创作，效果就会大大提高，收到事半功倍的效果。如：Our class had a basketball ______ with the school basketball ______ yesterday.Our class defeated the school ______. The ______ was 98：90.
初中英语作文在各类考试中所占的分值是比较高的，并且学生的作文创作能力也一定程度上代表了学生的英语水平，所以，教师在教学的过程中首先要重视起来，采取有效的对策提升学生的写作能力。
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[1] 彭祥玉. 谈谈如何提高初中生英语写作能力[J]. 新课程(教研版), 2010(04).
[2] 张宗明. 如何提高初中生的英语写作水平[J]. 新课程学习(上), 2011(02).
[3] 许丽君. 写好英语作文之我见[J]. 中国校外教育, 2010(03).