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又是新的学期开始，同学们告别了寒假的轻松，又投入到紧张的学习中。崭新的课程表上仍然是千篇一律的安排：数学、语文、历史、政治……不过，挤在某个下午那堂不起眼的实践课却让我们心情为之一动。实践课，你上了吗?
从2007年课改在全国风风火火掀起，实践课，开始陆续被列在各个中学的课程表中。短短40分钟，有的学校会顶着实践课的名义安排做各类习题，也有学校看重“实践”，给同学们安排一场社会大讲堂。不同的安排，带给同学们的收获有何区别?被占用来做习题，无非是又复习了一遍烂熟于心的知识点，让题库里增加了一些数量，却让脑袋的机械化思维更加严重。但如果给了“95后”同学们一场真正别开生面的实践课，效果却十分明显，学习的积极性提高，思考问题的方式也变得活跃。这40分钟的意义会大于400，甚至4000分钟!
如何上好一堂实践课，这也是一门很深奥的学问。我们的“95后”热情、积极、踊跃，我们的思维也富有创造性。因此，当我们的实践课被老师随意处置时，一定要提出自己的idea，让我们为自己炮制一堂1 1>2的创意实践。
实践课类型我知道
第一种类型：开题、分组、预想
课堂目标：激发兴趣、选定主题、确定活动的方案。
活动的目标、活动的步骤、活动要创造的条件、活动所采用的基本方法、小组内成员的分工、预想困难和问题，作出策略预想等。
实践课DIY：
确定实践主题——组织同学分组——安排实践过程
分组名单：
(蜘蛛侠小组)1人
(SPRING小组)1人
(动感地带小组)4人
(蓝血小组)3人
(VICTONY小组)4人
(ROCK MAN小组)3人
(SUPER AWD小组)3人
(天炫小组)3人
(SXW小组)4人
(曼彻斯特联组小组)3人
第二种类型：活动、策略、解惑
课堂目标：提出问题，解决疑惑。
通过自己的观察、调查反馈，了解实践活动中遇到的自己不能解决的新问题、所设想的问题解决策略施行受阻等情况，请求老师的帮助解决。
实践课DIY：
初中生心理状况调查(发放调查表)
噪声污染调查(分组活动、发放调查表)
忆改革开放，看家乡巨变(制作手抄报)
第三种类型：实验、统计、总结
课堂目标：通过研究实践取得了一定的研究和实践活动成果。
制作实物成品或者模型；写出调研报告、小论文、提出建议；作出数据统计、绘制图表：写书信或者心得体会；编演剧本；办手抄报等等。
实践课DIY：
安全伴我行(制作手抄报)
争做节能小卫士(巧用太阳能)
第四种类型：展示、分享、评议
课堂目标：分享实践成果，增进积极的情感体验。
作品展示、交流、互相评议、请家长、老师、社会人士来进行鉴定。
实践课DIY：
中学生营养与健康(观看DVD光碟)
读书活动：组织同学阅读世界名著
一路书香伴我行(读好书、收集好的词语、句子。感受文学的无限魅力)
我的课堂我做主——植物园里的作文课
李余华
去年四月，我们学校开办了一次超有意义的实践课，在植物园里聆听鸟语，享受大自然的气息，在绿色的世界里尽情感受花的芳香。
亭园里大家围坐在一起欢声笑语，你一言我一语，无时无刻不在透露着激动的心情，都被周围那“绿色海洋”所感染，同学们在绿色的照映下显得分外和谐，亲密得犹如一家人一般在一起畅所欲言。藤蔓缠绕着木棍，努力地向上攀爬，直到布满整个亭园，各种颜色的花儿镶嵌在藤蔓上，绿油油的嫩叶衬托着宛若少女般羞涩的小花儿。春光伴着笑声更显春意盎然。我们只转了一圈，大自然浓烈的气息就深深地烙印在我的心中。绿，一大片一大片满是绿!当时，我心中只有这个念头。各种各样的花儿争奇斗艳，竞相开放着。我站在“花海”中闻着袭人的香气。春风吻着我的脸颊，乌黑的秀发随风飞扬，幽香的气味如有魔力般抚慰着我的心灵，我放松了，彻底放松了，长时间压抑在我心头上的烦恼顿时烟消云散，新意与这美好的一切融合在一起。
听着老师用那动人的语言、优美的诗歌讲述着这节课，中间的小插曲更让我们的课堂生动起来。思维导图——上初中之后我才明白这是什么，在这之前，我从未接触过它，这次的实践课发现了它的真面目。每组拿着一张白纸，在白纸上“畅所欲言”，画自己想画的，说自己想说的，尽情挥动画笔描绘出来。我一边走一边观察着，手中飞速地写着花的特征，很快，我的眼球就被“贴梗海棠”和“紫荆花”吸引了，一个红艳得仿佛要溢出来，一个花团锦簇。全组围坐在一起，讨论着作文的内容，发表着个人的意见，选取最好的记录下来，最终不停地叨唠着，手中也不停地记着。很快就完成了一幅真正的作品，原来一张空荡荡的纸瞬间变得图文并茂。全班集合后，我们依次展示了自己的思维导图，图片颜色丰富绚丽，文字秀雅优美，一句句动人的话语、一句句动人的诗歌，让我受益匪浅。我们这组由我举牌，其中一人讲文章，虽然语言没有那么生动，也没有用华丽的词语去修饰，却恰到好处地表达了我内心的感受!一阵春风拂过，各式各样的花儿便宛如蝴蝶般在花间流连忘返地飞着。讲述完文章后，便听着同学们的评价，沐浴在春光下，心静静的。
课后小结
这次的实践课，让我更加贴近社会，在社会实践中体现自己的价值。虽是短短的一节课，却让师生们互动起来，增进感情，收获知识。
我希望每个学校都要增加这种活动机会，真正实现“我的课堂我做主”的理念，促进师生之间、学生与学生之间的感情，也相信每个人都会从中收获到许多知识、受到启发!
豆浆引发的思考
宁思琪
豆浆是很好的饮料，但你知道是怎么做的么?
有人可能会答，外面有卖现成的干吗还要管怎么做的?有人可能会说，放到豆浆机里，倒上水，插上电，一按开关就好了。但在电器时代来临之前人们是怎样做豆浆的?
很有幸我们班组织实践课时，来到了中国儿童少年自然体验基地，全班同学都体验了一把制作豆浆的过程。
一进门，看着眼前一个个磨盘就知道今天来的目的了。磨盘，这个已经被时代淘汰的东西为何又被摆在了这里?
“今天我们来制作豆浆，首先要磨黄豆。大家知道磨盘应该往哪边转么?”—位工作人员问道。
我心想怎么转不都一样，自己喜欢往哪边就往哪边不就行么?而且和我一样想法的同学还不少，大家纷纷讨论起来，可就在这无数“无知”中突然冒出了一个声音：“应该是顺时针!”
“好!这位同学回答对了。”所有的人以不解的目光看着那位男生，谁也不知道为什么要这样做。
“是因为要根据磨盘纹路的方向来转的，逆时针的话就磨不了东西。” 这看似简单的磨盘竟暗含这么多的知识。我不禁感慨自己有些孤陋寡闻，所知道的知识仅限于文字上的，真正的生活常识还是太欠缺了，也要感慨中国劳动人民的智慧。我们不仅仅要学习书本上的“死”知识，更多的还是要在生活中，从社会上，各种活动中去获取。
“第一次要洗磨，不要放豆子，先倒水，把磨盘洗一洗。”
可就这一句关键的话没有被我们小组听见，让我们白白浪费了很多水和豆子。
课后小结
一场充满趣味的实践课在我们的欢声笑语中结束，我们还带走了自己的实践成果——豆浆，拿回去和家人一起品尝。这场课的收获当然不仅仅是豆浆，还有同学们生动的作文。
自然大课堂拍摄昆虫之行
郭艺
暑假，实践课杨老师在我们班级选十个喜爱大自然的同学去参加拍摄“昆虫纪录片”，我有幸被选上。老师说这次拍摄的目的是给西部的小朋友当教材，我们很兴奋。
进入教育植物园后，我们马上进入了拍摄状态。刚开始，为了减轻我们的紧张情绪，导演让我们坐在草地上回答几个问题。烈日炎炎，太阳公公似乎也在考验我们的承受能力，无情地将阳光洒在我们的身上，坐在草地上的我们全身就像“蒸桑拿”一样，汗水从我们的脸颊上、头发里，像一股“清泉”一样流出。想不到我们这些从小被父母娇生惯养的独生子女竟然出乎导演的意料提前进入正常的拍摄状态，得到了导演组的表扬。
正式拍摄啦，我们因刚才已经适应了拍摄的环境所以不再觉得神秘和紧张。导演让我们拓印树皮的纹路，而且还要面带笑容地看着镜头。原本不爱笑的我这才微微地把自己倔强的嘴角上那200公斤的秤砣拿下来。导演让我们在树林里一动不动地坐下来以那仅次于每小时行走4米的海参的速度画画，这可给那狡猾而可恶的蚊子先生和小姐们有了可乘之机，把我们那洁白、柔嫩光滑的皮肤当成了它们丰富的午餐。我们装作没有事情发生一样，直至导演说ok。导演话声刚落，四周尖叫声骤起：“该死的蚊子，我们要报仇”只见我们每个人胳膊上、手上都是很大的水灵灵的疱，而且是几个，甚至一群，我们真是见识了教育植物园里的蚊子的吸血功夫。拍摄结束，大家立刻扑向身边的蚊子阵营不管三七二十一乱扑腾一阵，直到赶跑了为止。
在我们十个同学的认真努力下，才三天时间就提前完成了拍摄任务，比导演预计提前了2天，导演还告诉我们拍摄的内容已经用数字信号传递到西北地区，不久以后西北山区里的孩子就可以看到我们首都的学生拍摄的纪录片。大家心里都充满了自豪感。
课后小结
短暂的三天，我们在快乐、惊奇、神秘中不仅学会了勇敢面对挑战，坚强地面对困难，而且还学会了互相团结，认真完成任务。知道了尊重别人就是尊重自己；知道了困难是暂时的，坚持就是胜利；知道了有付出就有收获。这次拍摄活动让我们受益匪浅。不仅仅是一次社会实践活动，而且是一次非常好的科技教育活动，让我们终身难忘。
号外：创意实践课，小编来建议
1 成长的烦恼(建议形式：作文交流、课堂演讲、与父母或者长辈对话等等)
STEP1：网上观看电影《成长的烦恼》，地点就在教室里。
STEP2：写作观后感，并且全班交流。
STEP3：上辈人的烦恼体验。
2 黄河，母亲河(建议形式：网上资料的查阅、黄河文化追溯、黄河生态调查、黄河故事讲述、黄河母亲的呻吟、黄河母亲的保护等等)
STEP1：网上查阅黄河的有关故事以及文化渊源。
STEP2：有关“黄河”的成语接龙比赛。以教室里的自然座位为单位，竖行六个同学为一组接龙。哪一组接的成语最多，就是最后的胜者。
STEP3：“黄河”知识抢答赛。
例：请在我的描述中抢答出这是那一位诗人：李白
(1)他曾经游历全国名山大川，写下了大量的歌颂祖国大好河山的诗篇。
(2)他的诗想象丰富，气势磅礴，他写下了“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”的著名诗句。
(3)他是一位唐朝诗人，被世人称为“诗仙”
3 我也追“星”(建议形式：作文交流、电影经典展示、明星内涵的阐释)
STEP1：罗列你心目中的“星”，测试自己的兴趣爱好有哪些。
STEP2：比较你心目中的“星”，测试自己和别人的趣味高低。
STEP3：看看别人心目中的“星”，适当调整自己的兴趣爱好，以重量级的“星”来作为自己行动和学习的目标。
4 戏曲大舞台(建议形式：网上戏曲知识的收集、戏曲的历史发展线索、戏曲主要是京剧脸谱的描画、戏曲知识的问答、戏曲资料收集成册等等)
5 漫画探险(观看探险记录片或者电影《鲁滨逊漂流记》《太空探索》等等)
6 马的世界(收集“马”的成语、描摹汉字“马”的各种写法、讲述“马”的故事，谚语，演唱马的歌曲、体验艺术作品中的“马”的精神、写作“马”与人类关系的相关作文等等)
小编热情地期待每一位同学在综合实践的舞台上积极地展示自己。
椰壳互动：我的实践课，我来DIY
登陆青春基地椰壳网(www.yeclass.com)，分享本期主题心得。
椰壳评选：最IN实践课
你上了实践课么?和椰壳粉丝们一起来分享你最难忘的一堂实践课，说出你的实践收获，提出你的实践课金点子。我们将通过椰壳网评选同学们提交的最有意思，最IN的实践课案例或者点子，并且将此点子作为实践课典范，与学校共同策划执行，并在学校普及。也许，下一堂某个学校乃至N多所学校的实践课创始人，就是你哦!赶紧到椰壳网分享吧!
从2007年课改在全国风风火火掀起，实践课，开始陆续被列在各个中学的课程表中。短短40分钟，有的学校会顶着实践课的名义安排做各类习题，也有学校看重“实践”，给同学们安排一场社会大讲堂。不同的安排，带给同学们的收获有何区别?被占用来做习题，无非是又复习了一遍烂熟于心的知识点，让题库里增加了一些数量，却让脑袋的机械化思维更加严重。但如果给了“95后”同学们一场真正别开生面的实践课，效果却十分明显，学习的积极性提高，思考问题的方式也变得活跃。这40分钟的意义会大于400，甚至4000分钟!
如何上好一堂实践课，这也是一门很深奥的学问。我们的“95后”热情、积极、踊跃，我们的思维也富有创造性。因此，当我们的实践课被老师随意处置时，一定要提出自己的idea，让我们为自己炮制一堂1 1>2的创意实践。
实践课类型我知道
第一种类型：开题、分组、预想
课堂目标：激发兴趣、选定主题、确定活动的方案。
活动的目标、活动的步骤、活动要创造的条件、活动所采用的基本方法、小组内成员的分工、预想困难和问题，作出策略预想等。
实践课DIY：
确定实践主题——组织同学分组——安排实践过程
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(蜘蛛侠小组)1人
(SPRING小组)1人
(动感地带小组)4人
(蓝血小组)3人
(VICTONY小组)4人
(ROCK MAN小组)3人
(SUPER AWD小组)3人
(天炫小组)3人
(SXW小组)4人
(曼彻斯特联组小组)3人
第二种类型：活动、策略、解惑
课堂目标：提出问题，解决疑惑。
通过自己的观察、调查反馈，了解实践活动中遇到的自己不能解决的新问题、所设想的问题解决策略施行受阻等情况，请求老师的帮助解决。
实践课DIY：
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课堂目标：通过研究实践取得了一定的研究和实践活动成果。
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争做节能小卫士(巧用太阳能)
第四种类型：展示、分享、评议
课堂目标：分享实践成果，增进积极的情感体验。
作品展示、交流、互相评议、请家长、老师、社会人士来进行鉴定。
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中学生营养与健康(观看DVD光碟)
读书活动：组织同学阅读世界名著
一路书香伴我行(读好书、收集好的词语、句子。感受文学的无限魅力)
我的课堂我做主——植物园里的作文课
李余华
去年四月，我们学校开办了一次超有意义的实践课，在植物园里聆听鸟语，享受大自然的气息，在绿色的世界里尽情感受花的芳香。
亭园里大家围坐在一起欢声笑语，你一言我一语，无时无刻不在透露着激动的心情，都被周围那“绿色海洋”所感染，同学们在绿色的照映下显得分外和谐，亲密得犹如一家人一般在一起畅所欲言。藤蔓缠绕着木棍，努力地向上攀爬，直到布满整个亭园，各种颜色的花儿镶嵌在藤蔓上，绿油油的嫩叶衬托着宛若少女般羞涩的小花儿。春光伴着笑声更显春意盎然。我们只转了一圈，大自然浓烈的气息就深深地烙印在我的心中。绿，一大片一大片满是绿!当时，我心中只有这个念头。各种各样的花儿争奇斗艳，竞相开放着。我站在“花海”中闻着袭人的香气。春风吻着我的脸颊，乌黑的秀发随风飞扬，幽香的气味如有魔力般抚慰着我的心灵，我放松了，彻底放松了，长时间压抑在我心头上的烦恼顿时烟消云散，新意与这美好的一切融合在一起。
听着老师用那动人的语言、优美的诗歌讲述着这节课，中间的小插曲更让我们的课堂生动起来。思维导图——上初中之后我才明白这是什么，在这之前，我从未接触过它，这次的实践课发现了它的真面目。每组拿着一张白纸，在白纸上“畅所欲言”，画自己想画的，说自己想说的，尽情挥动画笔描绘出来。我一边走一边观察着，手中飞速地写着花的特征，很快，我的眼球就被“贴梗海棠”和“紫荆花”吸引了，一个红艳得仿佛要溢出来，一个花团锦簇。全组围坐在一起，讨论着作文的内容，发表着个人的意见，选取最好的记录下来，最终不停地叨唠着，手中也不停地记着。很快就完成了一幅真正的作品，原来一张空荡荡的纸瞬间变得图文并茂。全班集合后，我们依次展示了自己的思维导图，图片颜色丰富绚丽，文字秀雅优美，一句句动人的话语、一句句动人的诗歌，让我受益匪浅。我们这组由我举牌，其中一人讲文章，虽然语言没有那么生动，也没有用华丽的词语去修饰，却恰到好处地表达了我内心的感受!一阵春风拂过，各式各样的花儿便宛如蝴蝶般在花间流连忘返地飞着。讲述完文章后，便听着同学们的评价，沐浴在春光下，心静静的。
课后小结
这次的实践课，让我更加贴近社会，在社会实践中体现自己的价值。虽是短短的一节课，却让师生们互动起来，增进感情，收获知识。
我希望每个学校都要增加这种活动机会，真正实现“我的课堂我做主”的理念，促进师生之间、学生与学生之间的感情，也相信每个人都会从中收获到许多知识、受到启发!
豆浆引发的思考
宁思琪
豆浆是很好的饮料，但你知道是怎么做的么?
有人可能会答，外面有卖现成的干吗还要管怎么做的?有人可能会说，放到豆浆机里，倒上水，插上电，一按开关就好了。但在电器时代来临之前人们是怎样做豆浆的?
很有幸我们班组织实践课时，来到了中国儿童少年自然体验基地，全班同学都体验了一把制作豆浆的过程。
一进门，看着眼前一个个磨盘就知道今天来的目的了。磨盘，这个已经被时代淘汰的东西为何又被摆在了这里?
“今天我们来制作豆浆，首先要磨黄豆。大家知道磨盘应该往哪边转么?”—位工作人员问道。
我心想怎么转不都一样，自己喜欢往哪边就往哪边不就行么?而且和我一样想法的同学还不少，大家纷纷讨论起来，可就在这无数“无知”中突然冒出了一个声音：“应该是顺时针!”
“好!这位同学回答对了。”所有的人以不解的目光看着那位男生，谁也不知道为什么要这样做。
“是因为要根据磨盘纹路的方向来转的，逆时针的话就磨不了东西。” 这看似简单的磨盘竟暗含这么多的知识。我不禁感慨自己有些孤陋寡闻，所知道的知识仅限于文字上的，真正的生活常识还是太欠缺了，也要感慨中国劳动人民的智慧。我们不仅仅要学习书本上的“死”知识，更多的还是要在生活中，从社会上，各种活动中去获取。
“第一次要洗磨，不要放豆子，先倒水，把磨盘洗一洗。”
可就这一句关键的话没有被我们小组听见，让我们白白浪费了很多水和豆子。
课后小结
一场充满趣味的实践课在我们的欢声笑语中结束，我们还带走了自己的实践成果——豆浆，拿回去和家人一起品尝。这场课的收获当然不仅仅是豆浆，还有同学们生动的作文。
自然大课堂拍摄昆虫之行
郭艺
暑假，实践课杨老师在我们班级选十个喜爱大自然的同学去参加拍摄“昆虫纪录片”，我有幸被选上。老师说这次拍摄的目的是给西部的小朋友当教材，我们很兴奋。
进入教育植物园后，我们马上进入了拍摄状态。刚开始，为了减轻我们的紧张情绪，导演让我们坐在草地上回答几个问题。烈日炎炎，太阳公公似乎也在考验我们的承受能力，无情地将阳光洒在我们的身上，坐在草地上的我们全身就像“蒸桑拿”一样，汗水从我们的脸颊上、头发里，像一股“清泉”一样流出。想不到我们这些从小被父母娇生惯养的独生子女竟然出乎导演的意料提前进入正常的拍摄状态，得到了导演组的表扬。
正式拍摄啦，我们因刚才已经适应了拍摄的环境所以不再觉得神秘和紧张。导演让我们拓印树皮的纹路，而且还要面带笑容地看着镜头。原本不爱笑的我这才微微地把自己倔强的嘴角上那200公斤的秤砣拿下来。导演让我们在树林里一动不动地坐下来以那仅次于每小时行走4米的海参的速度画画，这可给那狡猾而可恶的蚊子先生和小姐们有了可乘之机，把我们那洁白、柔嫩光滑的皮肤当成了它们丰富的午餐。我们装作没有事情发生一样，直至导演说ok。导演话声刚落，四周尖叫声骤起：“该死的蚊子，我们要报仇”只见我们每个人胳膊上、手上都是很大的水灵灵的疱，而且是几个，甚至一群，我们真是见识了教育植物园里的蚊子的吸血功夫。拍摄结束，大家立刻扑向身边的蚊子阵营不管三七二十一乱扑腾一阵，直到赶跑了为止。
在我们十个同学的认真努力下，才三天时间就提前完成了拍摄任务，比导演预计提前了2天，导演还告诉我们拍摄的内容已经用数字信号传递到西北地区，不久以后西北山区里的孩子就可以看到我们首都的学生拍摄的纪录片。大家心里都充满了自豪感。
课后小结
短暂的三天，我们在快乐、惊奇、神秘中不仅学会了勇敢面对挑战，坚强地面对困难，而且还学会了互相团结，认真完成任务。知道了尊重别人就是尊重自己；知道了困难是暂时的，坚持就是胜利；知道了有付出就有收获。这次拍摄活动让我们受益匪浅。不仅仅是一次社会实践活动，而且是一次非常好的科技教育活动，让我们终身难忘。
号外：创意实践课，小编来建议
1 成长的烦恼(建议形式：作文交流、课堂演讲、与父母或者长辈对话等等)
STEP1：网上观看电影《成长的烦恼》，地点就在教室里。
STEP2：写作观后感，并且全班交流。
STEP3：上辈人的烦恼体验。
2 黄河，母亲河(建议形式：网上资料的查阅、黄河文化追溯、黄河生态调查、黄河故事讲述、黄河母亲的呻吟、黄河母亲的保护等等)
STEP1：网上查阅黄河的有关故事以及文化渊源。
STEP2：有关“黄河”的成语接龙比赛。以教室里的自然座位为单位，竖行六个同学为一组接龙。哪一组接的成语最多，就是最后的胜者。
STEP3：“黄河”知识抢答赛。
例：请在我的描述中抢答出这是那一位诗人：李白
(1)他曾经游历全国名山大川，写下了大量的歌颂祖国大好河山的诗篇。
(2)他的诗想象丰富，气势磅礴，他写下了“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”的著名诗句。
(3)他是一位唐朝诗人，被世人称为“诗仙”
3 我也追“星”(建议形式：作文交流、电影经典展示、明星内涵的阐释)
STEP1：罗列你心目中的“星”，测试自己的兴趣爱好有哪些。
STEP2：比较你心目中的“星”，测试自己和别人的趣味高低。
STEP3：看看别人心目中的“星”，适当调整自己的兴趣爱好，以重量级的“星”来作为自己行动和学习的目标。
4 戏曲大舞台(建议形式：网上戏曲知识的收集、戏曲的历史发展线索、戏曲主要是京剧脸谱的描画、戏曲知识的问答、戏曲资料收集成册等等)
5 漫画探险(观看探险记录片或者电影《鲁滨逊漂流记》《太空探索》等等)
6 马的世界(收集“马”的成语、描摹汉字“马”的各种写法、讲述“马”的故事，谚语，演唱马的歌曲、体验艺术作品中的“马”的精神、写作“马”与人类关系的相关作文等等)
小编热情地期待每一位同学在综合实践的舞台上积极地展示自己。
椰壳互动：我的实践课，我来DIY
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椰壳评选：最IN实践课
你上了实践课么?和椰壳粉丝们一起来分享你最难忘的一堂实践课，说出你的实践收获，提出你的实践课金点子。我们将通过椰壳网评选同学们提交的最有意思，最IN的实践课案例或者点子，并且将此点子作为实践课典范，与学校共同策划执行，并在学校普及。也许，下一堂某个学校乃至N多所学校的实践课创始人，就是你哦!赶紧到椰壳网分享吧!