【摘 要】
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<正>牦牛是高寒地区的特有牛种,属于草食性反刍家畜,是目前世界上生活海拔最高的哺乳动物,主要存在于我国青藏高原海拔3000m以上地区,对高寒地区的环境适应能力很强,耐粗、耐
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<正>牦牛是高寒地区的特有牛种,属于草食性反刍家畜,是目前世界上生活海拔最高的哺乳动物,主要存在于我国青藏高原海拔3000m以上地区,对高寒地区的环境适应能力很强,耐粗、耐劳,善走陡坡险路、雪山沼泽。牦牛的经济价值较高,随着市场需求越来越大,目前高原地区饲养牦牛的数量也越来越多,牦牛养殖逐渐实现规模化、产业化发展。随着养殖规模不断加大,其疾病影响也越来越严峻,对养殖户的经济利益造成一定影响。为了提高牦牛养殖效益,必须要积极加强对牦牛
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《诗经·魏风·伐擅》句:“不稼不穑,胡取禾三百廛兮?……胡取禾三百亿兮?……胡取禾三百囷兮?”其中“廛”、“亿”、“囷”,中师课本《文选与写作》(册一)注为;“
【摘要】具身认知理论认为：数学思维是伴随身体和感官参与的，数学学习的最好方式应该是身心的共同参与。数学导读教学法是在学生身心共同参与下，通过导和读两个方面来引领学生理解与学习数学知识。笔者对数学导读教学法展开分析，笔者结合自身教学经验，总结了导读教学法在数学教学中的具体应用，以期为相关工作者提供参考。 【关键词】具身认知理论;数学学习; 导读教学法 【基金项目】本文系淄博市教育科学规划课题“数
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