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学法指导的实施,将“教”与“学”的矛盾对立面转化为“主动学”与“被动学”的共同体,融洽了师生之间的关系,密切了学生之间的协作,增强了学习的兴趣,提高学生的学习成绩和能力素质,这是一个循环往复、螺旋式上升的过程。这里,笔者结合自己的实践谈谈个人的观点。
浅谈中学数学学法指导的实施
【摘 要】
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学法指导的实施,将“教”与“学”的矛盾对立面转化为“主动学”与“被动学”的共同体,融洽了师生之间的关系,密切了学生之间的协作,增强了学习的兴趣,提高学生的学习成绩和
【机 构】
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西宁市青藏铁路花园学校
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年3期
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