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凸显学生主体学习地位,已经成为学科教学的重要共识,作为教学设计和组织的教师,需要在教学设计、教学执行、教学反思等多个环节,对学生学习期待有更多观照,以提升教与学的和谐度.具体执行阶段,教师要对教学设计进行细化处理,以提升教学契合性,让学生顺利进入到学习环节,自然形成学科核心能力.
把握学生阅读期待 构建适度语文课堂
【摘 要】
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凸显学生主体学习地位,已经成为学科教学的重要共识,作为教学设计和组织的教师,需要在教学设计、教学执行、教学反思等多个环节,对学生学习期待有更多观照,以提升教与学的和
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区清华中学 221116
【出 处】
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语文天地（初中版）
【发表日期】
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2020年8期
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