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在新课程改革的不断推进下，信息技术教育越来越受重视，信息技术课程逐渐普及到各地区。由于民族地区经济发展落后，整体文化水平较低，其中学信息技术课程存在诸多问题。本文以甘肃省临夏回族自治州为例，通过分析临夏地区信息技术课程开展现状的实地调查数据，总结民族地区中学信息技术课程教学中存在的问题，并针对这些问题提出对策建议，旨在为增强民族地区中学信息技术课程教学效果提供参考。