【摘 要】
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目的：探索慢性乙型肝炎抗病毒治疗带教方法,提高临床带教质量和效果。方法：对2007～2009年度12例临床医学专业1年期进修人员应用以问题为导向的教学方法（PBL）带教;选择同期进修人员
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目的：探索慢性乙型肝炎抗病毒治疗带教方法,提高临床带教质量和效果。方法：对2007～2009年度12例临床医学专业1年期进修人员应用以问题为导向的教学方法（PBL）带教;选择同期进修人员10例为对照组,采用传统方法带教。结果：PBL组学员在临床病理、免疫、药理学基础理论和抗病毒治疗临床应用方面成绩明显优于对照组（P〈0.01）;对照组失分主要集中在基础知识的外展和延伸以及抗病毒治疗失败后的处理方面。结论：PBL方法对拓宽学员视野,坚实基础知识,掌握临床技能方面较传统带教方法优势明显,具备临床教学推广、借鉴
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