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摘要：电气控制是一门操作性较强的课程，实验教学在其教学中有着特殊的重要性。为了提高电气控制实验教学的效果，应当进行教学的改革和创新。本研究在认识电气控制实验教学重要性和教学现状的基础上，根据存在的问题，进行教学创和实践，力求找到适合电气控制实验教学的教学模式。
关键词：电气控制实验；实验教学
Abstract: the electrical control is an operational stronger course, experiment teaching in the teaching has the special importance. In order to improve the electrical control experiment teaching effect, shall conduct the reform of teaching and innovation. This study in understanding the electrical control experiment teaching importance and teaching situation, and on the basis of the problems according to the teaching and practice and, trying to find suitable for electrical control experiment teaching mode of teaching.
Key words: the electrical control experiment; Experiment teaching
中图分类号：F407.6文献标识码：A 文章编号：
电气控制是高校数控技术、电气自动化技术和机电一体化等专业的一门核心专业课程，根据该课程的培养目标，在教学中要注重实践能力的培养，通过实验教学促进学生对知识和技能的掌握。随着工业技术的发展，各种传统的低压电器如接触器、继电器、断路器等以及现代智能化控制设备在企业的生产现场或控制室内得到了广泛的应用，因此，为了成功实现学生的就业，提高适应工作岗位的能力，必须要加强电气控制实验教学。电气控制实验教学的目的不仅是巩固理论知识,更重要的是提高学生的综合素质，促进学生的动手能力、思维能力、、创新能力分析问题和解决问题的能力。
一、当前电气控制实验教学中存在的不足
当前，我国高校在电气控制实验教学中还存在着一些问题，主要表现为：一是购置的实验设备在数量不足，不能满足学生开展实验的需要；一些高校，尤其是创立不久的高校其电气控制实验室没有按照实验的要求建设，同时由于场地和资金的限制无法根据需要对实验室进行及时的改扩建；二是任课教师在教学中偏重理论教学，对实验教学的重视程度，实验教学的内容缺乏系统性和针对性，不能在试验中实现理论和实践的结合；三是在实验教学的评价中过于强调实验的结果和结论,为了得到“正确”的结果，学生在实验只能按实验指导书上步骤进行, 生怕出错,机械性开展操作和记录，缺乏创新和探索，无法激起学生的创造性思维，这种教学方式虽然对教师来说虽然省时省事,但却不能促进学生各种能力的培养。
针对这种状况，本着以学生为主体,着力培养学生的探索精神、实验技能和创新意识等原则，笔者尝试了电气控制实验教学的改革。
二、创新电气控制实验教学的举措
1、提高电气控制实验的教学内容的针对性
笔者在实验教学前，就深入行业企业调查电气控制相关就业岗位技能要求和规格，在此基础上，结合原先的实验教材的内容，重新组织和编写实验的内容。在确保学生能对课程基础实验熟练掌握的前提下，更新实验教学内容，提高内容的针对性。笔者根据电气控制相关工作岗位的实际，在构建实验教学内容体系时强调了内容的综合性、应用性和创新设计性，对必做实验和选做实验的比例进行了调整，根据工作岗位的实际技术需求设计了大量选做实验，学生在完成必做实验后，还能据自己的兴趣爱好选择选做实验，从而提高学生做实验的积极性，提高实验教学的效率。通过这种方式，学生不但能掌握做实验的基本手段和方法，还能通过自主选择选做实验项目，培养自己的专业特长，提高学习的主动性和创新性。
2、优化实验教学形式，提高教学效率
随着以信息技术为核心的多媒体技术的不断发展及其在教学中的广泛应用，电气控制实验教学形式有了更多的选择。笔者在实验教学中采用了多媒体课件开展教学，通过动画、图片和视频等形式生动的演示相应的教学内容。在设计多媒体课件时，笔者将电气控制设备的运行状态进行分解，将不易理解和观察原理和过程以直观、具体、图文并茂的形式展示出来。多媒体课件技能营造轻松的学习氛围，又能吸引学生的注意力，促进了学习效率的提高。笔者还尝试在实验室中进行理论课的教学，通过多媒体课件来演示电气控制设备的原理和构造，结合实验设备让学生对抽象的理论有感性认识，在教学中安排一段时间给学生对实验设备进行拆装，实现理论和实验的一体化教学，既有利于学生对所学知识的理解，也能提高教学的效率。
3、改进教学手段，提高学生的创新设计能力
在传统的电气控制实验教学中，最显著的缺点是教学模式固化，缺乏实验教学技巧等。在教学中通常采用教师讲解和演示实验，学生重复实验过程的模式；且由于受实验教学课时的限制，承担实验教学任务的教师为了能在有限的时间完成教学任务，在教学时采取了“大包大揽”的方法。这种状况极易引起学生对实验课的反感情绪，学生的实验大多变成了应付的过程，难于激起学生的主动性、创造性和学习积极性、阻碍了学生创新思维的形成。为了改变这种状况，笔者在教学中尝试了任务教学法，具体做法是将多个单一的实验组合为实验任务，并适当延长实验任务的完成时间，对于实验过程中学生遇到的问题，笔者采用了启发和引导等方式，通过学生自己的观察和动手摸索，独立解决问题和发现知识。积极鼓励学生在完成实验任务的过程中开展应用性创造，引导学生利用所学知识和技能解决生活中的实际问题。
4、利用校外实验基地开展教学
笔者根据学校所在地电气控制相关企业较多的状况，与毗邻学校的企业建立校企合作，建设了电气控制课程的校外实验基地，将学生的实验场所搬到了企业生产车间。在开展实验时请企业中具有丰富实践经验的专家和技术人员进行现场指导，企业还根据学生的情况让部分学生进行顶岗实习。这种方法不但提高了电气控制实验教学的针对性和实用性，还能提高学生的岗位适应能力。
5、改进实验教学的管理和考评方式
在传统的实验教学的管理和考评方式中，通常采用的是实验前预习、实验中操作、實验后完成实验报告的模式，在这种模式下，学生机械的进行实验，实验报告中的抄袭现象比较普遍。为了改变这种状况，笔者所在学校在实验教学的管理和考评中采用了“以证代考”、免试和操作相结合等方式。为了鼓励学生考取相应的职业技能证书，只要学生能取得维修电工或电气工程师等证书，就能根据情况免试相应的实验内容。对于在完成实验过程中具有创新意识或实际操作水平较高的学生，也可以确定免试。
三、结论
实验教学在电气控制课程中具有非常重要的作用，为了提高实验的效果，笔者对电气控制课程的实验教学进行了创新探索，通过提高电气控制实验的教学内容的针对性、优化实验教学形式、改进教学手段、利用校外实验基地开展教学、改进实验教学的管理和考评方式等举措，提高了电气控制课程的实验教学的效率。
参考文献：
[1] 蒋凌,殷汉.关于《电气控制技术》的实验教学[J]. 考试周刊. 2011(41)
[2] 魏建玮,王珂.项目教学法在“电气控制技术”课程中的应用[J]. 科技资讯. 2009(02)
注：文章内所有公式及图表请以PDF形式查看。
关键词：电气控制实验；实验教学
Abstract: the electrical control is an operational stronger course, experiment teaching in the teaching has the special importance. In order to improve the electrical control experiment teaching effect, shall conduct the reform of teaching and innovation. This study in understanding the electrical control experiment teaching importance and teaching situation, and on the basis of the problems according to the teaching and practice and, trying to find suitable for electrical control experiment teaching mode of teaching.
Key words: the electrical control experiment; Experiment teaching
中图分类号：F407.6文献标识码：A 文章编号：
电气控制是高校数控技术、电气自动化技术和机电一体化等专业的一门核心专业课程，根据该课程的培养目标，在教学中要注重实践能力的培养，通过实验教学促进学生对知识和技能的掌握。随着工业技术的发展，各种传统的低压电器如接触器、继电器、断路器等以及现代智能化控制设备在企业的生产现场或控制室内得到了广泛的应用，因此，为了成功实现学生的就业，提高适应工作岗位的能力，必须要加强电气控制实验教学。电气控制实验教学的目的不仅是巩固理论知识,更重要的是提高学生的综合素质，促进学生的动手能力、思维能力、、创新能力分析问题和解决问题的能力。
一、当前电气控制实验教学中存在的不足
当前，我国高校在电气控制实验教学中还存在着一些问题，主要表现为：一是购置的实验设备在数量不足，不能满足学生开展实验的需要；一些高校，尤其是创立不久的高校其电气控制实验室没有按照实验的要求建设，同时由于场地和资金的限制无法根据需要对实验室进行及时的改扩建；二是任课教师在教学中偏重理论教学，对实验教学的重视程度，实验教学的内容缺乏系统性和针对性，不能在试验中实现理论和实践的结合；三是在实验教学的评价中过于强调实验的结果和结论,为了得到“正确”的结果，学生在实验只能按实验指导书上步骤进行, 生怕出错,机械性开展操作和记录，缺乏创新和探索，无法激起学生的创造性思维，这种教学方式虽然对教师来说虽然省时省事,但却不能促进学生各种能力的培养。
针对这种状况，本着以学生为主体,着力培养学生的探索精神、实验技能和创新意识等原则，笔者尝试了电气控制实验教学的改革。
二、创新电气控制实验教学的举措
1、提高电气控制实验的教学内容的针对性
笔者在实验教学前，就深入行业企业调查电气控制相关就业岗位技能要求和规格，在此基础上，结合原先的实验教材的内容，重新组织和编写实验的内容。在确保学生能对课程基础实验熟练掌握的前提下，更新实验教学内容，提高内容的针对性。笔者根据电气控制相关工作岗位的实际，在构建实验教学内容体系时强调了内容的综合性、应用性和创新设计性，对必做实验和选做实验的比例进行了调整，根据工作岗位的实际技术需求设计了大量选做实验，学生在完成必做实验后，还能据自己的兴趣爱好选择选做实验，从而提高学生做实验的积极性，提高实验教学的效率。通过这种方式，学生不但能掌握做实验的基本手段和方法，还能通过自主选择选做实验项目，培养自己的专业特长，提高学习的主动性和创新性。
2、优化实验教学形式，提高教学效率
随着以信息技术为核心的多媒体技术的不断发展及其在教学中的广泛应用，电气控制实验教学形式有了更多的选择。笔者在实验教学中采用了多媒体课件开展教学，通过动画、图片和视频等形式生动的演示相应的教学内容。在设计多媒体课件时，笔者将电气控制设备的运行状态进行分解，将不易理解和观察原理和过程以直观、具体、图文并茂的形式展示出来。多媒体课件技能营造轻松的学习氛围，又能吸引学生的注意力，促进了学习效率的提高。笔者还尝试在实验室中进行理论课的教学，通过多媒体课件来演示电气控制设备的原理和构造，结合实验设备让学生对抽象的理论有感性认识，在教学中安排一段时间给学生对实验设备进行拆装，实现理论和实验的一体化教学，既有利于学生对所学知识的理解，也能提高教学的效率。
3、改进教学手段，提高学生的创新设计能力
在传统的电气控制实验教学中，最显著的缺点是教学模式固化，缺乏实验教学技巧等。在教学中通常采用教师讲解和演示实验，学生重复实验过程的模式；且由于受实验教学课时的限制，承担实验教学任务的教师为了能在有限的时间完成教学任务，在教学时采取了“大包大揽”的方法。这种状况极易引起学生对实验课的反感情绪，学生的实验大多变成了应付的过程，难于激起学生的主动性、创造性和学习积极性、阻碍了学生创新思维的形成。为了改变这种状况，笔者在教学中尝试了任务教学法，具体做法是将多个单一的实验组合为实验任务，并适当延长实验任务的完成时间，对于实验过程中学生遇到的问题，笔者采用了启发和引导等方式，通过学生自己的观察和动手摸索，独立解决问题和发现知识。积极鼓励学生在完成实验任务的过程中开展应用性创造，引导学生利用所学知识和技能解决生活中的实际问题。
4、利用校外实验基地开展教学
笔者根据学校所在地电气控制相关企业较多的状况，与毗邻学校的企业建立校企合作，建设了电气控制课程的校外实验基地，将学生的实验场所搬到了企业生产车间。在开展实验时请企业中具有丰富实践经验的专家和技术人员进行现场指导，企业还根据学生的情况让部分学生进行顶岗实习。这种方法不但提高了电气控制实验教学的针对性和实用性，还能提高学生的岗位适应能力。
5、改进实验教学的管理和考评方式
在传统的实验教学的管理和考评方式中，通常采用的是实验前预习、实验中操作、實验后完成实验报告的模式，在这种模式下，学生机械的进行实验，实验报告中的抄袭现象比较普遍。为了改变这种状况，笔者所在学校在实验教学的管理和考评中采用了“以证代考”、免试和操作相结合等方式。为了鼓励学生考取相应的职业技能证书，只要学生能取得维修电工或电气工程师等证书，就能根据情况免试相应的实验内容。对于在完成实验过程中具有创新意识或实际操作水平较高的学生，也可以确定免试。
三、结论
实验教学在电气控制课程中具有非常重要的作用，为了提高实验的效果，笔者对电气控制课程的实验教学进行了创新探索，通过提高电气控制实验的教学内容的针对性、优化实验教学形式、改进教学手段、利用校外实验基地开展教学、改进实验教学的管理和考评方式等举措，提高了电气控制课程的实验教学的效率。
参考文献：
[1] 蒋凌,殷汉.关于《电气控制技术》的实验教学[J]. 考试周刊. 2011(41)
[2] 魏建玮,王珂.项目教学法在“电气控制技术”课程中的应用[J]. 科技资讯. 2009(02)
注：文章内所有公式及图表请以PDF形式查看。