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〔关键词〕 第二课堂；特点；原则；
方法
〔中图分类号〕 G633.98
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）
20—0035—01
第二课堂是学校课堂教学的延伸和拓展，是进一步深化教育教学改革、全面实施和推进素质教育的重要组成部分。第二课堂活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活、活跃学生的学科思维，也可为学生提供自主发展的时间与空间，有利于培养学生的审美能力和动手动脑能力、丰富学生的课余生活、调节学生的学习和生活， 进一步巩固和加深课内所学到的知识，为学生掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。同时通过组织学生参加有益的音乐、体育、学科兴趣小组等活动，使学生获得在课堂上学不到的知识和技能，有利于激发学生的学习兴趣、发展学生个性特长，促进学生身心健康发展。
一、第二课堂的特点
即时性，它可把即时信息及时传递给学生。广泛性，第二课堂可以不受课标、教材、时间和空间的限制。多样性，形式生动活泼，内容丰富多彩，更有利于因材施教。自主性，充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的氛围和环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。大量的实践性活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造密切结合起来。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日渐凸显，学校开展第二课堂活动已是时代发展的要求。
二、第二课堂活动的原则
1.实践性和创造性相结合。第二课堂活动重在培养学生的综合能力，让学生在活动中多动脑、多思考、多想象、多动口、勤动手。同时注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力。教师要精心安排活动内容，有目的、有计划地指导学生开展活动，让学生学有所得，学有所获。
2.趣味性和实效性相结合。第二课堂活动就是要让学生积极探究，激发学生浓厚的学科兴趣；让学生学会用探究的目光发现新问题，寻找解决问题的方法；重视开发学生的智力，提高学生的能力和素质；培养学生爱学乐学的良好习惯。
3.参与意识和竞争意识相结合。在活动课上，力求学生有积极参与的意识和竞争意识，要求教师把活动内容安排得合理化、新颖化、创新化，让学生感到有趣，乐于钻研、乐于动手。
4.自主性和导向性相结合。学生参加自已所喜爱的活动，教师精心准备活动内容，认真指导，创设问题情景，设置疑难问题，启发诱导、鼓励学生拓展思维，深入思考，理清思路，找出解决问题的办法，努力让学生实践自己的所思所想，训练和提高学生创新能力和解决问题的能力。
三、开展第二课堂活动的方法
1.建立一支相对稳定的辅导教师队伍。选拔热爱教育事业、爱岗敬业、学识广博且有一技之长的教师担任辅导老师，将第二课堂活动纳入学校教学工作中，辅导老师的工作计入工作量，把第二课堂的辅导工作作为对教师工作考核的一项内容。
2.注意培养活动骨干。积极培养具有专长的学生，给他们提供展示才华的机会和舞台，让他们参与学校组织的各种大型活动，发挥他们的骨干作用、示范作用和引领作用，以点带面，让更多的学生对第二课堂活动产生浓厚兴趣，吸引大家积极参与到活动中来。
3.以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引学生参与。建立与第一课堂紧密联系的学科兴趣小组，使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，为学有余力的学生提供学习的机会和条件；建立以满足学生兴趣和开发智力为目的的小组，让学生的思维变得敏捷；建立以培养动手能力为主的科技活动小组，吸收动手能力较强、对科技有一定兴趣的学生参加。
4.组织相关的竞赛活动。如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和学科竞赛等；还可定期举行科技日、文化艺术节等活动。这样既可活跃校园气氛，又能吸引更多的学生参加第二课堂活动。
实践证明，经过第二课堂活动的训练和培养，学生的个性特长得到充分发展，知识面得到拓宽，动手能力得到加强，与课堂教学相得益彰，相互渗透，相互促进。学校充分利用学生的课余时间，开辟内容丰富、形式多样的第二课堂活动，能极大促进学生自身素质的全面提升。
编辑：蔡扬宗
方法
〔中图分类号〕 G633.98
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）
20—0035—01
第二课堂是学校课堂教学的延伸和拓展，是进一步深化教育教学改革、全面实施和推进素质教育的重要组成部分。第二课堂活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活、活跃学生的学科思维，也可为学生提供自主发展的时间与空间，有利于培养学生的审美能力和动手动脑能力、丰富学生的课余生活、调节学生的学习和生活， 进一步巩固和加深课内所学到的知识，为学生掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。同时通过组织学生参加有益的音乐、体育、学科兴趣小组等活动，使学生获得在课堂上学不到的知识和技能，有利于激发学生的学习兴趣、发展学生个性特长，促进学生身心健康发展。
一、第二课堂的特点
即时性，它可把即时信息及时传递给学生。广泛性，第二课堂可以不受课标、教材、时间和空间的限制。多样性，形式生动活泼，内容丰富多彩，更有利于因材施教。自主性，充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的氛围和环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。大量的实践性活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造密切结合起来。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日渐凸显，学校开展第二课堂活动已是时代发展的要求。
二、第二课堂活动的原则
1.实践性和创造性相结合。第二课堂活动重在培养学生的综合能力，让学生在活动中多动脑、多思考、多想象、多动口、勤动手。同时注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力。教师要精心安排活动内容，有目的、有计划地指导学生开展活动，让学生学有所得，学有所获。
2.趣味性和实效性相结合。第二课堂活动就是要让学生积极探究，激发学生浓厚的学科兴趣；让学生学会用探究的目光发现新问题，寻找解决问题的方法；重视开发学生的智力，提高学生的能力和素质；培养学生爱学乐学的良好习惯。
3.参与意识和竞争意识相结合。在活动课上，力求学生有积极参与的意识和竞争意识，要求教师把活动内容安排得合理化、新颖化、创新化，让学生感到有趣，乐于钻研、乐于动手。
4.自主性和导向性相结合。学生参加自已所喜爱的活动，教师精心准备活动内容，认真指导，创设问题情景，设置疑难问题，启发诱导、鼓励学生拓展思维，深入思考，理清思路，找出解决问题的办法，努力让学生实践自己的所思所想，训练和提高学生创新能力和解决问题的能力。
三、开展第二课堂活动的方法
1.建立一支相对稳定的辅导教师队伍。选拔热爱教育事业、爱岗敬业、学识广博且有一技之长的教师担任辅导老师，将第二课堂活动纳入学校教学工作中，辅导老师的工作计入工作量，把第二课堂的辅导工作作为对教师工作考核的一项内容。
2.注意培养活动骨干。积极培养具有专长的学生，给他们提供展示才华的机会和舞台，让他们参与学校组织的各种大型活动，发挥他们的骨干作用、示范作用和引领作用，以点带面，让更多的学生对第二课堂活动产生浓厚兴趣，吸引大家积极参与到活动中来。
3.以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引学生参与。建立与第一课堂紧密联系的学科兴趣小组，使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，为学有余力的学生提供学习的机会和条件；建立以满足学生兴趣和开发智力为目的的小组，让学生的思维变得敏捷；建立以培养动手能力为主的科技活动小组，吸收动手能力较强、对科技有一定兴趣的学生参加。
4.组织相关的竞赛活动。如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和学科竞赛等；还可定期举行科技日、文化艺术节等活动。这样既可活跃校园气氛，又能吸引更多的学生参加第二课堂活动。
实践证明，经过第二课堂活动的训练和培养，学生的个性特长得到充分发展，知识面得到拓宽，动手能力得到加强，与课堂教学相得益彰，相互渗透，相互促进。学校充分利用学生的课余时间，开辟内容丰富、形式多样的第二课堂活动，能极大促进学生自身素质的全面提升。
编辑：蔡扬宗