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作文是语文综合能力的体现。本文着眼于当前统编教材小学语文习作教学,首先阐述深度学习的理论,结合相关理论分析统编教材小学语文习作教学的变化,接着围绕深度学习理论提出开展统编教材小学语文习作教学的实践策略:知识再建,重塑小学语文写作教学的情态;注重思维训练,加强想象类作文的练习;链接日常生活,筛选习作素材;巧用翻转课堂,拓展深度学习下的写作教学模式。