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摘要：冰心老人说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。” 爱是尊重、是亲情，爱是手足相依的温暖、是息息相通的心灵。
关键词：接纳；倾听；耕耘；交谈记得哲人雅斯贝尔斯对教育有这样一个定义，“教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂成长”，诗化的语言传达出哲思，告知我们教育是力与力的作用、心与心的交流、灵魂与灵魂的对话，要实现教育的初衷，教师本身应该拥有健全的人格、高贵的灵魂和一颗赤子之心，言传身教，时刻向学生传递向上的能量。
在十五年的教学生涯中，遇到困难时，无助之时，帕克，帕尔默的《教学勇气》给了我启示，正如他所说：没有哪一个学生天生讨厌老师，也没有哪一个学生无故讨厌学习。每个人都有一个神秘的世界，每个人都有一段难言的记忆。
教育，要从走近开始，改变，要从接纳起步。
靳思博——我走近了她，倾听了她的故事，共鸣了她的经历：小学时，她面对过父母的离异；初中时，她目睹过父亲走进监狱；她更不知道母爱在哪里。她缺少关爱、缺乏在人前的自信。她为每天的训斥而苦恼，她为失去的母爱而凄凉，她为有一个罪犯的父亲而自卑。春节时，无家可归的她，竟然在网吧呆了十几天。当新春的礼炮在天空炸响的时候，当我们都合家团聚笑意盈盈的时候，一个十八岁的孩子孤零零的在网吧坐着是什么感觉呢？
这个孩子，承受了她这个年龄本不该承受的一切。我不能再去揭她的伤疤，也不可以再伤她的自尊。我把当她做相依为命的姊妹，我给她希望，给她自信，给她温馨。我以真心换真心。
一缕阳光，一份温暖。24小时注目相视，365个日夜相伴，一切都在师生的同行中完成了改变。姜宇蔚我们共同走过了三年的耕读，今天，她已是一个深受欢迎的幼儿教师。刘美丹带来了一份礼物——是一封信。茅茅和我相处了整整三年，高三时已是非常贴心的朋友了。记得小高考前夕，她在我办公室大哭了一场，到现在还记得她泪如雨下、苦闷无助的表情。面对理想与现实的差距，面对拼着全力却不见起色的成绩，她一时失去了方向。班主任此时就成了孩子的“心理医生”，最后我们以拥抱的方式结束了谈话。谈话过后我也经常会在她的本子上留言，开开玩笑，吐吐苦水。小高考结束后，她在作文本上留下了一段话，依然记得那句“感谢你，感谢遇见，感谢你在身边。”也是她在高三最紧张的那段日子坚持在班级黑板上更换“签名”，鼓舞全班士气。依然记得成绩下滑后她在黑板上的留言：“如今要做的，绝不是将梦想的大学挂在嘴边，而是在高考前做480份卷子，每做一份多一分，这样，最后收获的绝不仅有梦想。”语句夸张却带着固有的执拗。在教师节致我的信中，她成了我的心理医生，用文字鼓励我自信、坚强。直抵心灵的教育，我想，应该以尊重为前提，尊重生命个体的差异，尊重个体成长的自然规律，用教师的智慧开掘每一个学生的生命绚烂，让孩子们带着阳光和自信，带着对真善美的渴求，走向人生。
高考成绩公布的前一个晚上，收到一条短信，“高中的日子，一生难忘，您的教诲，受用无限。老师，谢谢。期待我，衣锦还乡。”看到短信我有些激动，因为它来自班上平时和我交流甚少的一位男生。他性格内向，紧锁着眉头默默地坐在教室里。他很喜欢班里的一位女生，这一点早被我察觉，关于谈恋爱，我和他也曾在西花园深谈过两次。高考前他的状态很让我担心。成绩明朗前的这份感谢我想是他发自内心的，不掺杂任何对成绩满意或不满意。懂他对“衣锦还乡”的认真和坚定。其实是他多虑了，老师怎会在乎他是否“衣锦还乡”，无论他们进入哪所高校，今后从事何种职业，只要是自立的、正气的、感恩的、幸福的，我们都会感到欣慰和自豪。参考文献
[1]帕克
关键词：接纳；倾听；耕耘；交谈记得哲人雅斯贝尔斯对教育有这样一个定义，“教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂成长”，诗化的语言传达出哲思，告知我们教育是力与力的作用、心与心的交流、灵魂与灵魂的对话，要实现教育的初衷，教师本身应该拥有健全的人格、高贵的灵魂和一颗赤子之心，言传身教，时刻向学生传递向上的能量。
在十五年的教学生涯中，遇到困难时，无助之时，帕克，帕尔默的《教学勇气》给了我启示，正如他所说：没有哪一个学生天生讨厌老师，也没有哪一个学生无故讨厌学习。每个人都有一个神秘的世界，每个人都有一段难言的记忆。
教育，要从走近开始，改变，要从接纳起步。
靳思博——我走近了她，倾听了她的故事，共鸣了她的经历：小学时，她面对过父母的离异；初中时，她目睹过父亲走进监狱；她更不知道母爱在哪里。她缺少关爱、缺乏在人前的自信。她为每天的训斥而苦恼，她为失去的母爱而凄凉，她为有一个罪犯的父亲而自卑。春节时，无家可归的她，竟然在网吧呆了十几天。当新春的礼炮在天空炸响的时候，当我们都合家团聚笑意盈盈的时候，一个十八岁的孩子孤零零的在网吧坐着是什么感觉呢？
这个孩子，承受了她这个年龄本不该承受的一切。我不能再去揭她的伤疤，也不可以再伤她的自尊。我把当她做相依为命的姊妹，我给她希望，给她自信，给她温馨。我以真心换真心。
一缕阳光，一份温暖。24小时注目相视，365个日夜相伴，一切都在师生的同行中完成了改变。姜宇蔚我们共同走过了三年的耕读，今天，她已是一个深受欢迎的幼儿教师。刘美丹带来了一份礼物——是一封信。茅茅和我相处了整整三年，高三时已是非常贴心的朋友了。记得小高考前夕，她在我办公室大哭了一场，到现在还记得她泪如雨下、苦闷无助的表情。面对理想与现实的差距，面对拼着全力却不见起色的成绩，她一时失去了方向。班主任此时就成了孩子的“心理医生”，最后我们以拥抱的方式结束了谈话。谈话过后我也经常会在她的本子上留言，开开玩笑，吐吐苦水。小高考结束后，她在作文本上留下了一段话，依然记得那句“感谢你，感谢遇见，感谢你在身边。”也是她在高三最紧张的那段日子坚持在班级黑板上更换“签名”，鼓舞全班士气。依然记得成绩下滑后她在黑板上的留言：“如今要做的，绝不是将梦想的大学挂在嘴边，而是在高考前做480份卷子，每做一份多一分，这样，最后收获的绝不仅有梦想。”语句夸张却带着固有的执拗。在教师节致我的信中，她成了我的心理医生，用文字鼓励我自信、坚强。直抵心灵的教育，我想，应该以尊重为前提，尊重生命个体的差异，尊重个体成长的自然规律，用教师的智慧开掘每一个学生的生命绚烂，让孩子们带着阳光和自信，带着对真善美的渴求，走向人生。
高考成绩公布的前一个晚上，收到一条短信，“高中的日子，一生难忘，您的教诲，受用无限。老师，谢谢。期待我，衣锦还乡。”看到短信我有些激动，因为它来自班上平时和我交流甚少的一位男生。他性格内向，紧锁着眉头默默地坐在教室里。他很喜欢班里的一位女生，这一点早被我察觉，关于谈恋爱，我和他也曾在西花园深谈过两次。高考前他的状态很让我担心。成绩明朗前的这份感谢我想是他发自内心的，不掺杂任何对成绩满意或不满意。懂他对“衣锦还乡”的认真和坚定。其实是他多虑了，老师怎会在乎他是否“衣锦还乡”，无论他们进入哪所高校，今后从事何种职业，只要是自立的、正气的、感恩的、幸福的，我们都会感到欣慰和自豪。参考文献
[1]帕克