【摘 要】
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曾经有项调查,主题为“你最喜欢的学科”,语文学科“不幸”被学生们评为倒数第二.为什么最优美、最生动的语言文化课程会让学生这样反感?在语文学习中存在的盲区、误区和在教
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曾经有项调查,主题为“你最喜欢的学科”,语文学科“不幸”被学生们评为倒数第二.为什么最优美、最生动的语言文化课程会让学生这样反感?在语文学习中存在的盲区、误区和在教学过程中出现的那些低效、无效环节导致学生在学习语文的过程中学而无趣,学而无法,学而无果,自然也就会产生厌烦情绪而出现上面的结果.在此,我想从语文学习的第一步——预习环节人手,来探究学生有效学习语文的途径.预习是通行的教学步骤,但要收到实效,方法必须切实.于是我将有效预习分成三个层次——基本层次、中级层次、高级层次.整个过程教给学生有效预习的方法,培养良好的学习习惯,进而提高自学能力.下面谈谈具体做法,以供商榷.
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