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摘 要：农村初中英语教学中存在困境，只有结合实际情况，清楚认识到存在的问题以及问题出现的原因，探求解决问题的方法，才能提高农村初中英语教学的质量。
关键词：农村；初中英语；问题
一、存在的问题及其原因
1.学生没有兴趣，逐渐失去动力
农村的教师资源较为匮乏，尤其是农村小学不能按质按量地进行英语教学，基础差，导致从开始对英语的认识就产生误解，给初中英语的教学造成极大阻碍。英语学习的困难也导致学生学习兴趣的丧失并逐渐失去动力，乃至最后放弃英语的学习。
2.家庭教育严重不足
由于农村家庭家长的教育水平一般都较低，对英语知识的了解十分有限，难以在英语学习上对学生产生一定帮助。由于农活的繁忙、外出打工等原因，农村家长对孩子的学习成绩关心不够，导致学生产生懈怠。
3.学生对教师存在排斥心理
农村的孩子很多都是惧怕教师的，觉得教师高高在上。对于严厉的教师虽然表面上学生会很听从教师，但是心理上往往有排斥心理，这也会导致学生不能很好地学习英语。
4.教学设备陈旧，教学方法单调
农村中学由于资金问题设备陈旧，难以进行现代化教学，对于英语这种对实践性要求很高的学科形成了很大的限制。有些农村初中英语教师只注重记忆，只要求学生死记硬背而不注重实际运用。
二、解决的方法
1.培养学生的学习兴趣
初中教师要将英语包装成一个新鲜的事物，不仅要关注单词的记忆和文章的背诵，还要注重学生兴趣的调动。例如，鉴于农村学生认识面较小，可以对他们进行西方文化的讲述，吸引他们的兴趣。
2.提前备课，逐步深化。教师要对将要讲解的内容有深入详细的了解，保证课程的连续性。充分利用好课上时间，在进行授课时逐步深化。例如，教学主题为meeting的课文的时候，首先让学生模拟一个聚会，再讲解礼仪等方面的内容，逐步引入课文所讲内容，以theme—background—conversation—summarize这一流程进行，在熟悉课文内容的同时也锻炼了学生的交际能力和英语应用能力。
3.与学生建立融洽的師生关系
针对家庭教育的缺乏，教师应与学生建立融洽的关系，与学生做朋友。在生活上对学生关心，学习上在与学生交流的过程中深入了解学生想要的教学模式，并进行更好的改进。
4.借农村建设的契机完善农村教育设备
硬件是农村中学的短板，要对其进行完善。例如，建设语音教室，提高学生的实践应用能力。
综上所述，针对农村初中英语教学方面存在的诸多问题，要增强英语的趣味性、改善教学方法，使农村初中生英语的学习进一步提高，缩小城乡差距，消除教育的不平衡，促进和谐社会的建设。
参考文献：
王笃勤.初中英语教学策略[M].北京：北京师范大学出版社，2013.
编辑 张珍珍
关键词：农村；初中英语；问题
一、存在的问题及其原因
1.学生没有兴趣，逐渐失去动力
农村的教师资源较为匮乏，尤其是农村小学不能按质按量地进行英语教学，基础差，导致从开始对英语的认识就产生误解，给初中英语的教学造成极大阻碍。英语学习的困难也导致学生学习兴趣的丧失并逐渐失去动力，乃至最后放弃英语的学习。
2.家庭教育严重不足
由于农村家庭家长的教育水平一般都较低，对英语知识的了解十分有限，难以在英语学习上对学生产生一定帮助。由于农活的繁忙、外出打工等原因，农村家长对孩子的学习成绩关心不够，导致学生产生懈怠。
3.学生对教师存在排斥心理
农村的孩子很多都是惧怕教师的，觉得教师高高在上。对于严厉的教师虽然表面上学生会很听从教师，但是心理上往往有排斥心理，这也会导致学生不能很好地学习英语。
4.教学设备陈旧，教学方法单调
农村中学由于资金问题设备陈旧，难以进行现代化教学，对于英语这种对实践性要求很高的学科形成了很大的限制。有些农村初中英语教师只注重记忆，只要求学生死记硬背而不注重实际运用。
二、解决的方法
1.培养学生的学习兴趣
初中教师要将英语包装成一个新鲜的事物，不仅要关注单词的记忆和文章的背诵，还要注重学生兴趣的调动。例如，鉴于农村学生认识面较小，可以对他们进行西方文化的讲述，吸引他们的兴趣。
2.提前备课，逐步深化。教师要对将要讲解的内容有深入详细的了解，保证课程的连续性。充分利用好课上时间，在进行授课时逐步深化。例如，教学主题为meeting的课文的时候，首先让学生模拟一个聚会，再讲解礼仪等方面的内容，逐步引入课文所讲内容，以theme—background—conversation—summarize这一流程进行，在熟悉课文内容的同时也锻炼了学生的交际能力和英语应用能力。
3.与学生建立融洽的師生关系
针对家庭教育的缺乏，教师应与学生建立融洽的关系，与学生做朋友。在生活上对学生关心，学习上在与学生交流的过程中深入了解学生想要的教学模式，并进行更好的改进。
4.借农村建设的契机完善农村教育设备
硬件是农村中学的短板，要对其进行完善。例如，建设语音教室，提高学生的实践应用能力。
综上所述，针对农村初中英语教学方面存在的诸多问题，要增强英语的趣味性、改善教学方法，使农村初中生英语的学习进一步提高，缩小城乡差距，消除教育的不平衡，促进和谐社会的建设。
参考文献：
王笃勤.初中英语教学策略[M].北京：北京师范大学出版社，2013.
编辑 张珍珍