【摘 要】
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我们在幼儿日常生活中发现孩子们有很多的秘密,有的闹着玩、有的在分享快乐、有的在探究玩法,斜坡操作已有经验这是隐性的,如何深层次地挖掘其教育价值,让幼儿了解更多的生活
【机 构】
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江苏省常州市,江苏省常州市北港街道中心幼儿园
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我们在幼儿日常生活中发现孩子们有很多的秘密,有的闹着玩、有的在分享快乐、有的在探究玩法,斜坡操作已有经验这是隐性的,如何深层次地挖掘其教育价值,让幼儿了解更多的生活知识?本文认为应当通过以下四点来实施,即以兴趣为点,场景布置为轴;以目标为点,能力发展为轴;以内容为点,预设生成为轴;以音乐为点,横向发展为轴.在逐步配合中完成一件作品的创作;在互助中完成一次手工作品的制作;在分享中了解更多有趣的人物故事.而我们老师也应该逐步放手,不再每天处理纠纷,而是参与、体验,聆听孩子们的心声.
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不知大家有没有发现这么一种现象:一些长期从事文字工作的秘书人员,被提拔到领导岗位后,往往就搁笔了,很少再写点什么东西。问其故,答案不约而同——“忙”。
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Epidermal growth factor receptor(EGFR) has been an attractive target for treatment of epithelial cancers, including colorectal cancer(CRC). Evidence from clinic
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摘 要:区域活动是指教师依据幼儿园的教育目标,参照儿童认知发展水平,有目的地创设环境、投放材料,让儿童依照自己的认知水平、兴趣、经验,以个别或小组的形式进行的自主学习活动方式。建构游戏是最受儿童欢迎和喜爱的活动之一,它可以锻炼和培养儿童的动手操作能力、创造力和与人协作能力。游戏的环境材料是儿童进行游戏的基础,对游戏的进程和效果有着不容忽视的影响。 关键词:自主学习;建构区;环境创设 《3-6岁